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1、冀教版小学四年级语文教案 第三单元 了解古代文化 单元主题分析：本单元以“在 学习中成长”为主题编排了5篇课文。纪宇的我有一个小小的书橱以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。孔子学琴表现了孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。推敲一课说明中华文明源源流长，文人故事、学习故事也是数不胜数。字的敬畏文章篇幅短小，意蕴深厚，字里行间透露出作者对祖国语言文字深深的热爱之情。 教学目标： 知识与能力： 1、认识“橱、贾、”等42个生字，并能规范、端正、整洁的书写“查、府”等
2、53个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文，理解生词的意思，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。 7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 过程与方法： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、工作报告初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解
3、词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 情感态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 3、学习略读，粗知文章大意。 4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 5、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文
4、50篇(段)。 5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 课时安排：工作总结 11、我有一个小小的书橱。2课时 12、孔子学琴。3课时 13、推敲。1课时 14、字的敬畏。2课时 15、和时间赛跑。2课时 综合学习三。1课时 11 我有一个小小的书橱 文本细读：随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网 等，但是，读书仍然是人们不可或缺的学习方式。 纪宇的我有一个小小的书橱以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，论文网了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。 全诗
5、包括三小节。 第一小节写书橱的样子及书橱里的书。在介绍书橱里的书时，诗人没有直接写出书名，而是以书中记述的故事或人物代替，读来含蓄而生动。其中包括西游记中的”大闹天宫”，红楼梦中的”查抄贾府”，三国演义中的”草船借箭”，水浒传中的”武松打虎”，还有伊索寓言中的”农夫和蛇”，格林童话中的”白雪公主”等等。 第二小节写读书使”我”增长了见识。读书使”我”认识了许多人，也使”我”了解了他们的许多故事，如：”司马迁受尽酷刑著史记”，”蒲松龄笔借鬼狐发感触”，曹植的不幸，岳飞的痛苦但是诗句对这些事件的记述只是概括地一提而过，要想真正理解，还需要了解有关背景资料。第三小节总结全诗，概括写出读书的好处，即读
6、书可以使我们了解”中外灿烂文化”，拓宽我们”走向世界的道路”。 教学目标： 知识与技能：1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。 2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。 过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。 情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。 课前准备：课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料，论文参考尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。 教学过程： 师生活动 设计意图 再设计及随笔 一
7、、谈话引入 随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗?今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。 二、读课文，解决生字词 1、明确自学要求 (1) 读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 (2) 自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学效果 (1) 出示新词语，指名认读，全班齐读。 4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。 三、品读课文，联系事例，理解诗句。 1、
8、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。 2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。工作体会用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。 (如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的红楼梦、罗贯中写的三国演义、施耐庵写的水浒传、吴承恩写的西游记，以及伊索寓言、格林童话等。) 3、指导学生有感情的朗读 多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗? 四、拓展延伸 引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容
9、易;再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿;黛玉葬花，悟空学武;智取生辰冈，挥泪斩马谡;走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆 五、记忆字型，指导书写 1、本课中涉及 的姓氏较多，并且有几个是生字，如：”司马、曹、岳、贾”等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。 2、班内交流记忆字型的方法。 激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。 相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。 让学生在交流中了解有关的名著人物、论文写作名著故事、历史人物和历史故事。激发
10、学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。 培养学生的创造能力。 交流学法，相互学习，相互补充。 教学反思： 12 孔子学琴 文本细读：孔子及其门人创立的儒家思想，在当时的春秋时代就有一定影响。到了汉代”罢黜百家，独树儒术”以后，统治阶级更是把儒家思想视为教化中国百姓的正统文化。如今，两千多年过去了，儒家思想仍然反映在中国的政治、经济、文化、教育、伦理等各个方面。对于这样一位世界级的文化名人，作为炎黄子孙，我们有必要去认识他，了解他。或许，我们从孔子的经历中，会体会出一些面对新问题、解决新问题的经验。 孔子学琴的典故出自史记，讲的是孔子向师襄学习弹琴的一个小故事。表现了孔子谦逊、好
11、学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。 课文第1自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，还向师襄学习弹琴。表现了孔子从不自满、谦逊好学的优秀品质。从已经”是位音乐行家”了，”尤其弹得一手好琴。”五十岁的人了”还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”可以看出。 课文第26自然段写的是孔子学琴的经过免费论文，表现出孔子治学的严谨一丝不苟，做事的认真精益求精。孔子学琴共经历了四个层次：一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者，最终达到”炉火纯青”。 孔子学曲谱用了将近十天，从”毕恭毕敬”弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，”弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练123456下一页
