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1、 第五单元 观察物体 第一课时教学内容：第五单元的观察物体教学目标：1、让学生通过实际的观察，比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决数学的能力。培养学习数学的积极情感。教学重点：会从不同的角度对物体进行观察。教学难点：会辨别结果是从哪个角度进行观察的。教学用具：照片和实物。教学过程：一、引入出示2幅从教室的前后进行拍摄的照片。 让学生判断哪一幅是在教室的前面，哪一幅是在教室的后面进行拍摄的。 1、让学生进行判断：第一幅是在教室的前面 为什么？让学生说说理由：椅
2、子的方向，抽屉的方向、图书角2、 第二幅：在教室的后面进行拍摄 为什么？理由：抽屉的方向、音响小结；拍摄的角度不同，拍出来的形状和情形也是不同的。二、1、出示布娃娃，让学生进行不同角度的观察，并说说自己看到布娃娃的哪个面？2、投影出示拍摄图，这里是从前后、左右4个方向进行拍摄的，难度有所加大 小强 小丽 布娃娃 小红 小林让学生进行连线，说说哪一幅是哪位小朋友拍摄的。 正面 右侧 背面 左侧小红 小林 小强 小丽让学生进行连线后，让学生说说选择的理由。小强在物体的后面拍摄，拍到的是物体的背面小丽在物体的右边，拍到的是物体的右侧面小红在物体的左面，拍到的是物体的左侧面小林在物体的前面进行拍摄，拍
3、到的是物体的正面。小结：我们要看清拍到的是物体的那一部分，由此而判断是从什么角度进行拍摄。三、练习设计1、（1）、四人一组，从四个角度进行观察桌子上的茶壶，并和小组内的同学说说你看到的是茶壶的那一个面 让学生进行观察并说说，发表自己的意见。（2）、互相交换位置，再说说自己看到的是那一个面（3）、把一个热水瓶和一个杯子摆在桌子上看一看，每人说说杯子在热水瓶的哪一边。2、你能说说下面的图是从楼房的哪面看到的吗？出示楼房的图片，先让学生进行观察。出示四幅图让学生进行判断。让学生进行讨论，然后在四人小组中说说自己的意见。提问，让学生发表自己的意见。四、小结：在观察物体的时候，我们要从不同的角度去观察，
4、才能看到不同的形状。教学反馈:_ _ _.第二课时教学内容：第五单元的观察物体P42、43教学目标：1、让学生通过实际的观察，比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决数学的能力。培养学习数学的积极情感。教学重点：会从不同的角度对物体进行观察。教学难点：会辨别结果是从哪个角度进行观察的。教学用具：照片和实物。教学过程：一、复习出示花瓶，让学生进行不同角度的观察，并说说自己观察到的是怎样的画面。让学生互换位置，再说说看到的是怎样的情形。二、练习设计1、课前布置同学们
5、从不同的角度观察家中的钢琴。出示钢琴图，让学生观察屏幕中的钢琴。出示4幅钢琴图，让学生进行判断每一幅是谁进行拍摄的。2、展示键盘图你能认出这是从什么角度进行观察的吗？为什么？引导学生通过钢琴的顶板和琴键来辨认，可以看见琴键的上部，应该是从钢琴的上面进行观察的。3、出示野外的树林房屋图说说房子和屋顶分别是谁看到的请说说你的理由。4、出示一个正方体在正方体的前面看，看到的是一个什么图形呢？在正方体的后面看呢？在左面、右面、上面看呢？5、出示一个长方体在长方体的前面看，看到的是一个什么图形呢？在长方体的后面看呢？在左面、右面、上面看呢？要看到正方形，应该站在哪里看呢？6、从正方体、长方体、和圆柱体的上面看，各看到什么图形？你能用线连起来吗？ 三、小结：只有从不同的角度去观察事物，才能观察到事物的不同的形状和状态。四、教学反馈:_ _ _.1
