《幼儿园一日活动保教行为规范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园一日活动保教行为规范（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思唐新世纪幼儿园保教行为规范第一 指导思想一、为深入贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南，有效防止和纠正幼儿园保育教育“小学化”现象，增强幼儿园一日活动的科学性，促进幼儿身心和谐发展，特制定本规范。二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。三、幼儿园一日活动保教规范（以下简称规范）是在幼儿园一日活动中各类人员应遵循的基本的、具体的行为要求和规则。四、本规范适用于我市城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施本规范，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在幼儿园一日活动进程中健康成长。
2、五、幼儿园一日活动应以游戏为基本活动，保教并重，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，培养幼儿初步的生活自理能力和良好的行为习惯，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。第二 幼儿园一日活动保教常规活动内容幼儿行为要求教师、保育员工作要求卫生保健人员工作要求入园坚持每天按时入园，情绪愉快，衣着整洁，自觉接受晨检。有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。进班后将脱下的衣帽、书包等放在固定的地方。乐意参加晨间锻炼及其他活动。保育员提前做
3、好开窗、通风、换气、采光、打扫室内外卫生、消毒、早餐、供水等准备工作。教师做好协助。教师（保育员）愉快、热情地接待幼儿及家长。注意观察、稳定幼儿情绪，提醒幼儿有礼貌地向老师和同伴问好。教师清点幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因，并做好记录。幼儿进班时，教师要做好二次晨检。（1）发现幼儿情绪异常，应及时和家长沟通，了解相关情况，妥善处理，并做好记录。（2）如果前一天幼儿在园或在家发生了特殊情况，可以应利用晨间接待或当天放学的机会，与家长、幼儿简单交谈，并做好记录和处理。（3）发现疑似传染病幼儿，教师应在第一时间上报卫生保健人员及园领导，采取应急措施。防止患有传染病或病情未好的
4、幼儿进入班级。保育员应协助教师做好幼儿入班后的二次晨检。卫生保健人员应提前准备好晨检相关物品，如：酒精棉球、体温计、压舌板、手电筒、笔和服药登记单等。晨检工作细致到位。做到一摸：摸摸幼儿额头有无发烧；二看：看看幼儿面色、眼睛、喉咙等部位是否正常；三问：询问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史；四查：检查幼儿是否携带有不安全物品；五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。做好晨检记录，发现异常情况及时处理，并通知家长和班级教师。需要服药的幼儿，由家长填写委托服药登记表，保健医生核对药品，清楚掌握服药幼儿姓名、药品用量和服药时间等，做好登记，妥善保管，并
5、及时将相关情况告知班级保教人员。活动内容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求早操做好操前准备，逐步学会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。能愉快地参加早操活动，态度认真，精神饱满。能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。会选择器械活动，并和同伴合作活动。知道身体不适时主动告诉老师。确保各班至少2名教师（保育员）同时出操，指导幼儿有序地进退场，做好早操前准备，保障安全。领操教师精神饱满，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。随时观察幼儿情绪、动作等情况。指导、规范幼儿的动作，随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿安全或身体不适等突发事件。早操活动一般在早餐前进行，时间控制在1015分钟，活动内容应
6、根据各年龄段特点合理设计，确保效果。配合教师组织幼儿出操，做好早操前准备，保障安全。协助教师指导个别幼儿动作，照顾体弱幼儿，处理幼儿安全或身体不适等突发事件。与幼儿一起做操，动作规范协调。盥洗逐步学会正确的盥洗方法，知道使用自己的毛巾擦拭。能有序排队洗手，不推挤，保持地面整洁。注意节约用水，不玩水，不打闹。做到饭前、便后、手脏时及时洗手。负责组织幼儿有序地盥洗，教师与保育员分工合作（确保一人在教室，一人在卫生间）保证盥洗有序安全。指导幼儿正确盥洗，掌握正确盥洗方法。重视实际操作，个别指导，提高幼儿生活自理能力，养成良好的卫生习惯。为幼儿做好盥洗前的准备工作。指导幼儿正确盥洗，掌握正确的洗手方法
7、，教育幼儿饭前便后及活动后及时洗手，养成爱清洁、节约用水等良好习惯。做到幼儿用品（口杯、毛巾等）专人专用，及时洗净、定期消毒更换。入厕能按需如厕，逐步学会大小便自理，不在厕所内逗留、哄闹。中大班幼儿学会便后擦拭，小班幼儿会叫老师帮忙擦拭，并及时冲厕。养成每天大便的习惯，发现异常能主动告诉老师。幼儿入厕时提倡男女分开。教师定时提醒小班幼儿大小便。了解幼儿大小便习惯，逐步培养幼儿按需小便、定时大便，解便入坑，正确擦拭，便后用肥皂洗手等良好习惯。允许幼儿随时如厕。外出、集体活动、午睡前提醒幼儿有序如厕。与保育员分工合作，协商站位，保证活动有序安全。掌握幼儿大小便情况。照顾幼儿如厕，帮助需要的幼儿使用
8、手纸并擦干净。指导幼儿整理衣裤，及时处理遗尿及遗屎情况，耐心更换、清洗衣物。与教师配合保证幼儿如厕有序安全。小班幼儿单独入厕需有保育员（教师）陪同。保育员要准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。保持厕所通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。饮水进餐懂得喝水对健康的好处，养成随时喝水的习惯。会按需有序接水。安静坐在座位上喝水，喝完后将口杯放在指定的地方。餐点前自觉洗手。愉快、安静进餐，逐步学会正确使用并收拾餐具。不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物，养成良好的进餐习惯。用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面），饭后能自行擦嘴、漱口。定时提醒幼儿喝水，允许幼儿因需要喝水，保证幼儿每日喝水量。
9、教育幼儿用个人专用口杯喝水，接水时学会轮流、谦让，适量接水，并注意安全。教育幼儿安静坐在座位上喝水，喝完后将口杯放在指定的地方。进餐前后半小时要求幼儿不做剧烈活动，稳定幼儿情绪，激发对膳食兴趣，让幼儿能保持愉快情绪准备进餐。创造愉快安静的就餐氛围和环境，巡视指导幼儿正确使用餐具，逐渐培养幼儿独立进餐，保证幼儿充裕的就餐时间。注意观察幼儿进食量，纠正幼儿不良进餐习惯，养成不偏食的好习惯。对能力较弱的幼儿给予个别帮助和照顾，及时处理异常情况。督促指导幼儿餐后漱口、擦嘴。餐后当班教师组织幼儿进行适宜的活动，如散步等。提前为幼儿准备好温度适宜的饮用水，随时满足幼儿喝水需求。餐前15分钟应做好桌面消毒。
10、组织幼儿有序领取食物，保育员分发食物必须戴口罩，使用食品夹或消毒筷，不披发。配合教师巡视、指导幼儿进餐。所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。协助教师做好餐后活动。户外体育活动喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内容，大胆参与。能遵守活动规则，正确使用玩具材料，遵守场地行为要求。学习自我保护的方法，在活动中注意安全，不离开集体，不做危险动作，知道依照冷热增减衣服。能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐趣。活动前做好器械准备和场地布置，组织安排并分发活动器具，检查各类器具及活动场地的安全性。活动后师生共同整理器械和场地。活动前指导幼
11、儿做好户外活动前的必要准备。活动中注意观察并及时为幼儿增减衣物。教师应合理设计活动内容并积极参与，对幼儿户外体育活动进行有目的地组织指导，并做好个别幼儿辅导工作。注意调整活动时间及活动量。要利用幼儿园自身场地的特点，合理安排，保证幼儿足够的、安全的活动空间。开展活动时，保教人员要分角站立观察，严禁聚集聊天，保证每个幼儿都在教师的视线范围内活动。关注因身体不适不能参加活动的幼儿，及时发现并排除不安全因素。合理安排户外活动时间，保证每天的户外活动时间不少于2小时（寄宿制幼儿园不少于3小时），其中体育活动不少于1小时，活动安排应分段进行，注意动静交替。根据不同季节合理安排户外活动。夏季户外活动的时间
12、不宜过长，每次活动控制在30分钟左右。阴雨天坚持开展户外活动，根据幼儿园实际，充分利用走廊等活动场地，保证户外活动正常进行。要建立良好的安全活动常规，增强幼儿的安全意识和突发事件的应急处理能力，培养幼儿良好的自我保护能力。提前与教师做好沟通，了解活动计划，协助教师做好活动前准备。做好幼儿活动护理。关注幼儿活动情况，随时提醒和帮助幼儿增减衣服，照顾体弱幼儿。做好幼儿活动后的护理工作，如督促幼儿洗手，擦面，增减衣物，饮水等。教学游戏活动喜欢参加教学游戏活动，活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望。逐步养成良好的学习习惯。学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书、画画握笔姿势正确
13、，坐姿端正。自由游戏时，能自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，大胆表达自己的愿望和要求，体验游戏活动的快乐，并能获得直接有益的经验。逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成。有良好的游戏习惯和规则意识，爱惜玩具，能及时收拾玩具，整理好自己的物品。幼儿园应以幼儿园教育指导纲要（试行）、36岁儿童学习发展指南为指导，结合幼儿身心发展的特点和具体情况，科学设置教学游戏活动内容，杜绝小学化倾向。教师应与保育员沟通配合，根据本班幼儿实际需要和已有经验，制定目标明确、有指导和观察要点的教学游戏活动计划。幼儿园集体教学应主要以游戏活动形式开展，采用集体活动、小组活动等多种形式进行，
14、体现幼儿的主体地位和教师的主导地位，注重引导幼儿自主学习与合作学习。严格控制集体教学时间。根据幼儿年龄特点，小班集体教学每天不超过1次，中大班不超过2次，每次集体教学时间：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。确保幼儿自由游戏时间每天不少于1小时。活动过程中教师应使用普通话，语言准确生动，简明易懂，富有童趣。应耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现、反应和需要，及时应答。活动中注重培养幼儿的良好行为习惯，关注幼儿全面发展并注意收集案例材料。注意观察幼儿在游戏活动中的状态和材料使用情况，做好观察记录，逐步提高幼儿游戏活动水平。幼儿园各班
15、每天至少开展1次区域活动。每班有能提供幼儿获得多种学习经验的活动区，且活动区游戏材料投放应做到安全卫生、数量足、种类全，具有多功能性和可变性，便于幼儿取放，添置和更换及时。提倡家园合作，根据活动的要求、幼儿年龄特点和发展需要，共同收集安全卫生的自然物、废旧材料、半成品等作为活动材料。活动结束后，引导幼儿按活动内容分类整理好游戏材料。重视游戏评价交流。评价时幼儿自评、互评和师评相结合，以鼓励为主，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，促进活动的深化。评价时应尊重幼儿发展的个体差异，避免生硬的将3-6岁儿童学习与发展指南作为评价幼儿发展和教师绩效的刚性标准。做好与教师的沟通，了解教学游戏活动计划，协助教师做好活动前的准备工作。准备好活动所需的场地和材料，积极参与自制玩具材料。配合教师开展活动，做好个别指导，鼓励胆怯，能力弱的幼儿大胆表达自己的愿望，努力完成活动任务。督促幼儿遵守活动规则
