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1、 学校 班级 姓名 学号装订线六年级数学下册第四单元比例测试卷成绩 一、填空题。1、比例6:3=48:24写成分数的形式是（ ），根据比例的基本性质，写成乘法等式是（ ）。2、把0.580410改写成比例式，也许是（ ）。3、在比例35：10=21：6中，如果将第一种比的后项增长30，第二个比的后项应当加上（ ）才干使比例成立。4、大圆直径是4厘米，小圆直径是2厘米，大圆和小圆面积最简朴的整数比是（ ）。5、白兔与灰兔只数的比是76,白兔56只,灰兔（ ）只。6、一幢楼的模型高度是7厘米，模型高度与实际高度的比是1400，楼房的实际高度是（ ）米。7、甲数的相称于乙数的，甲数与乙数的比是（ ）
2、。8、地图上的线段比例尺是，那么图上的1厘米表达实际距离（ ）千米；如果实际距离是450千米，那么在图上要画（ ）厘米；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。9、在括号里填上合适的数。= 0.5：（ ）=（ ）：1210、在比例尺为1:的地图上，8厘米的线段代表实际距离（ ）千米。11、在4:9中，如果比的前项减少2，要使比值不变，比的后项应当减少（ ）。二、判断题。1、比例尺只有数值比例尺。 （ ）2、两个比可以构成一种比例。 （ ）3、在比例里，两个内项和外项的积的比值一定是1。 （ ）4、比的前项和后项同步乘上同一种数，比值不变。 （ ）5、把一种比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，这个
3、比的比值不变 （ ）三、选择题。1、下面两个比不能构成比例的是（ ）A、10:12和35:42 B、4：3和60：45 C、20:10和60:202、实际距离一定，比例尺扩大到本来的5倍，图上距离（ ）A、不变 B、扩大到本来的5倍 C、缩小到本来的3、一种长方形游泳池，长50米，宽30米。选用比例尺（ ）画出的平面图最大，选用比例尺（ ）画出的平面图最小。A、1:1000 B、1:1500 C、1:5004、小洋家客厅长5米，宽3.8米，画在练习本上，选用比例尺（ ）较合适。A、 B、 C、5、一种长4cm，宽2cm的长方形按41放大，得到的图形的面积是（ ）cm2。A、32 B、72 C、
4、1286、在比例尺是8：1的图纸上量的一种零件的长度是12厘米，这个零件实际长（ ）。A、1.5 厘米 B、0.96米 C、9.6厘米7、甲数比乙数多80，乙数与甲数的比是（ ）。A、54 B、45 C、95 D、59四、解比例。:=25% ： 学校 班级 姓名 学号装订线五、操作题。1、（1）按1：3画出长方形缩小后的图形。 （2）按2：1画出平行四边形放大后的图形。2、如图所示：小明家距医院1000米。（1）这幅图的比例尺是 1: （ ）。(1)求出小明家到学校的实际距离是（ ）米。(2)在小明家的正东方向1500米处要建少年宫，请你在图上画出少年宫的位置。医院北学校小明家 六、解决问题。
5、1、国内“神舟五号”载人飞船着陆在内蒙古的四子王旗。在一幅比例尺是115000000的地图上，量得四子王旗与北京的距离是3厘米，这两地之间的实际距离大概是多少千米？2、在一幅比例尺是1：000的地图上，量得甲、乙两地的距离是20厘米。如果在另一幅地图上，甲、乙两地的距离是10厘米，另一幅地图的比例尺是多少？3、在一块平行四边形小麦实验田。底长120米，高80米，用 1：4000 的比例尺画在平面图上，这块实验田在图纸上的面积是多少?4、一辆汽车行驶225千米节省汽油15升，照这样计算，行驶720千米，节省汽油多少升？（用比例解）5、一辆汽车要从甲地开往乙地，2小时行了160千米，照这样的速度，
6、再行3小时能达到乙地。甲、乙两地相距多少千米？（用比例解）6、一种修路队，本来筹划每天修400米，15天可以完毕任务成果12天完毕任务，实际每天修多少米？（用比例解）7、某工厂生产一批零件，筹划每天生产200件，25天可以完毕任务，实际每天超产25%，实际生产了多少天？（用比例解）比例试卷分析一、试卷分析：本卷共有六大题，总分100分，分为基本知识、计算题、应用题三部分，整个试题注重基本性知识,波及了比例的计算及应用的有关知识。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同步，灵活性大，注重了基本性和实践性的互相统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考察。二、考
7、情分析本次考试成绩不太抱负，及格率为91.5，优秀率为66.2。三、考生答卷状况分析从试卷得分状况来看，填空题较简朴，填空、判断、选择题均有超范畴，波及到正反比例，学生失分较多。判断第2、3题，选择第1、2题，灵活性强，出错率较高，这阐明学生对基本知识、概念等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，重要反映在：1、基本知识掌握不牢固。2、计算能力还需要加强，特别是能运用简便措施的，学生对某些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，特别是乘法分派率，学生容易混淆，不会灵活运用。3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高,应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。4、缺少良好的学习
8、习惯，有些同窗卷面不整洁，笔迹潦草，计算粗心，审题马虎，浮现漏题现象。四、对此后教学的建议从试卷的方向来看，我觉得此后在教学中可以从如下几种方面来改善：1、注重基本知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念，让学生的学习不仅知其然，还知其因此然。2、教学中注重培养学生的分析能力，要引导学生分析问题，成果规定什么，已知什么条件，由已知条件如何推导出问题。解决应用题尚有一种很重要的措施，就是画线段示意图。学生能很纯熟的运用。3、注重学生学习习惯的培养。五、对此后教学工作建议1、应当还要多多关注新课标的教学措施，在协助学生获得基本知识的同步，掌握解决问题的某些基本方略，提高分析、解决实
9、际问题的能力。注重知识的整合，把一种点一种点的教学，连接成平面、立体，进而提高学生综合运用知识的能力。2、运用教材，又要走出教材，注重对教材例题、习题资源的开发；同步，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。3、要切实加强对差生的辅导，重要的是协助她们建立学习数学的自信心。要分析差生的因素，保证每单元每阶段基本过关。采用多种形式、措施协助学困生，要倡导学生之间的互相协助，让每个学习好的学生都成为教师的助手。4、改革课堂教学，提高课堂教学质量。教师要努力从学生的实际状况出发，要备情境以激发爱好，要注重迁移规律的运用以形成措施。教师要提高课堂教学效益，过
10、程教学要到位，给学生摸索知识、解决问题的时间和空间。要注意不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得有趣，练有所得。通过不同的有针对性的练习，帮学生理解知识、运用知识，形成技能，形成良好的习惯。练习课练习内容：练习课练习目的：1.进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。2.能对的地、纯熟地解比例。3.进一步理解、掌握正、反比例的意义，能对的进行判断。练习过程：一、填空简朴我细心。(24分)1、在 中，两个外项是( )和( )，两个内项是()和( )。2、24的约数有( )个，从中选择4个数构成比例，这个比例是（ ）。3、写出两个比的比值是 比例是()。4、在比例尺是1:5000的图
11、纸上，画一种边长是4厘米的正方形草坪图，这个草坪图的实际面积是( )平方米。5、从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个自然数中，选出4个构成一种比例，构成的比例是( )。6、已如3、4、12三个数，再添一种能构成比例的数，所构成的比例是（ ）。7、在一副比例尺是（ ）的地图上，量得泰州到南京的距离是5.4厘米，泰州到南京的实际距离是()千米。8、在比例尺1:00的平面图上，量得一座大桥长7.2厘米，这座大桥的实际长度是()米。如果小明以每小时15千米的速度从桥上通过，需( )分钟。8、根据比例的基本性质，若3a=4b，那么 =( )，若一种比例的两个外项是4和5，则两个内项可为( )
12、 ( ) 或( ) ( )。9、在 :4，12:1，1:12中，能与 :3构成比例的是( )。10、在一幅比例尺是（ ）的地图上，量得甲、乙两地的距离是8.2厘米，它的实际距离是( )千米；11、如果把一种长1.2毫米的零件，在图上用24厘米表达，则这幅地图的比例尺是（ ），它属于（放大、缩小）比例尺。12、把比例尺 改写成数字比例尺是( )。13、在一种比例中，两个内项的积是10，其中一种外项是 ，另一种外项是( )。二、众里寻她，将对的答案的序号填在括号里。(12分)1、能与6 ：8 构成比例的是( )A、4:3 B、3:4 C、5：3 D、6 ：42、在一幅地图上，用20厘米长的线段表达30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（ ）。A、1：1500 B、1：150000 C、1：15000 D、1：15000003、两个正方体的棱长之比是1：2，它们的体积之比是（ ）A、1：2 B、1：4 C、1：8
