公选课号：09号09计算机科学系096611401018 王立芳儿童和青少年身心发展的特点儿童身心发展的特点：壹、低年级1. 生长缓慢而稳定，女孩比男孩早熟、易感染疾病2. 为发泄精力，很少有静止的时候，爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家 家酒3•注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安4. 会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答，爱绘画及色彩，可以独自 游戏或工作5. 由与邻座小朋友玩，发展到小团体游玩，因富于想象力，而常产生恐惧6. 从大人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，受到赞许的就是对 的，受到责备的是错的贰、中年级1. 身体健康良好，并喜欢耗力活动，常保持动态的情形:跑、跳、追逐等2•注意力加长，并且能延长工作时间.从经验中学习的能力加强3. 喜爱有组织性的游戏，从事有竞争性的活动4. 开始形成同性同侪（爱跟同性别同学、朋友在一块儿），以表示被团体接 纳5. 男、女孩的兴趣分歧，自以为已经成长，言行中表现出成人姿态6. 对来自他人的批评或讥讽相当敏感，喜欢借着助人行为或自我成就取悦 教师7. 对善恶的解释有了个人的看法，不再完全依照成人的说法和标准参、高年级1. 因身体的发展与运动量的增加，食欲与饭量增进，可能超过成人°2. 个体个别发展的差异颇显著，部分孩子有早熟现象°3. 女童普遍比男童更早迈入青春期。
4. 易感染小疾病且易于疲劳5. 表现出较成熟且多样性的兴趣6. 男孩喜爱有组织的游戏7. 同辈的规范开始显得重要，对同伴有依赖心及归属感8. 常会感到成人的不公平9. 男女孩间常会互相戏弄嘲笑10. 与成人之间因言行冲突而产生适应困杂11. 爱幻想有偏见12. 常设法引起公众的注意13. 对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼 光判断事物青少年身心发展的特点：青少年期是童年向成年过渡的时期，在这一时期，青少年在生理和心理上都 产生了巨大的变化，而青春期是个体身体发展的鼎盛时期及性成熟时期生理上 的成熟使青少年在心理上产生成人感，他们希望能获得成人的某些权利，找到新 的行为标准并渴望变换社会角色然而，由于他们的心理发展水平有限，有许多 期望不能实现，容易产生挫折感总之，由于此阶段身心发展不平衡，使青少年 面临种种心理危机，并出现一些心理及行为问题一、青少年身体发展的一般特点青少年期身体发展主要表现在青春期，青少年身高、体重的急剧增长以及第 二性征的发育均在青春期发生进入青年初期后，个体逐渐达到性成熟，青少年 的心、肺、脑和神经系统等也继续发育，这些生理发育过程在青年初期结束时基 本完成。
青春期是个体生长发育的第二个高峰期在这一时期，青少年的身体和生理 机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强以及性 的发育和成熟三个方面，这就是青春期生理发育的三大巨变一）身体外形的变化青春期的少年身体发育很快，其身高、体重及面部等都发生了很大变化，这 些变化使他们在外形上逐渐接近成人青少年身高增长的速度和时间是有个体差异的这种差异不仅存在于男女之 间，在城乡之间、地区之间，甚至在同一班级中的同龄人之间也存在着例如， 有些男孩的青春发育期开始于 10．5 岁，有些则迟至 16 岁；有些女孩的青春发 育期开始于7．5岁，有些则在 11．5岁才开始这种差异属正常范围从我国 城乡男女青少年身高增长曲线可以看出，城乡两地男孩的身高增长有显著差异， 12岁前，城市男孩的身高增长速度起伏变化，农村男孩的身高增长则缓慢上升 而女孩的身高增长不存在城乡差异，增长的趋势一致2．体重的增长体重的增长反映出身体内脏的增大、肌肉的发达以及骨骼的增长和变粗， 也反映出营养及健康情况等，所以体重也是身体发育的一个重要标志3 ．第二性征的出现第二性征是性发育的外部表现，是青少年身体外形变化的重要标志。
随着 第二性征的出现，青少年开始从童年的中性状态进入到两性分化的状态在男性 身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出 现胡须、周身出现多而密的汗毛、出现腋毛和阴毛等在女性身上，第二性征则 表现为嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、 出现了腋毛和阴毛等这些第二性征的出现使得男女青少年在外形上的差异日益 明显4 ．头面部的变化进入青春期的少年，头面部特点也发生了微妙的变化童年期的面部特征在 逐渐消失，以前较低的额部发际逐渐向头顶部及两鬓后移，嘴巴变宽，原来较为 单薄的嘴唇开始丰满而且，随着青春期身体其他部分骨骼的迅速增长，头部骨 骼的增长速度却在显著减慢，童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调的 身体形态所取代二）体内机能的增强在青春发育期，个体体内的各种生理机能都在迅速增长并逐渐达到成熟1．心脏压缩机能的增强2．肺的发育3．肌肉力量的增强4．大脑的发育（三）性的发育和成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的 完成1．性激素的增多2．性器官的发育3．性机能的发育影响青春期少年生长发育的因素很多，诸如遗传、营养、运动、生活条件、 气候环境等。
目前，由于科学技术的高度发展、现代文明的普及以及全球性气候 条件的变化等，个体青春发育期普遍存在提前的趋势，这使青春期少年身心发展 的不平衡性及矛盾性更加明显地表现出来进入青年初期后，个体身体的发育基本达到稳定状态身高、体重增长速率 减慢，18 岁以后个体的身高增加得很少其他生理结构和机能也在此阶段发展 减缓，并在不同的时段进入成熟状态心肺、肌肉、骨骼等的生理机能大概 19 岁达到成人水平；大脑和神经系统处于缓慢持续的发展过程中，要到20〜25岁 之后才达到完全成熟二、青少年心理发展的一般特点人的生理发展与心理发展是密切联系的在人一生的大部分时间里，生理发 展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心处于一种平衡、和谐的状 态青少年期作为个体发展的过渡时期，生理、认知和社会性方面均产生了巨大 的变化，使得其心理发展表现出一些与其他阶段不同的特点这些特点又集中体 现在青春期青春期是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，这个阶段的 青少年生理发育十分迅速，在 2〜3 年内就能完成身体各方面的生长发育任务并 达到成熟水平，但其心理发展的速度则相对缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向 成熟发展的过渡时期。
这样，青春期少年的身心就处在一种非平衡状态，引起种 种心理发展上的矛盾一）生理变化对心理活动的冲击随着青春期的到来，青少年在生理上出现了急剧的变化，这必然给他们的心 理活动带来巨大影响这种影响主要来自两个方面首先，由于青少年身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上 他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新 的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人 生的意义就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑其次，由于性的成熟，青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系 的一些新的情绪体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪， 所以，体会到一种强烈的冲击和压抑二）心理上成人感与幼稚性的矛盾青春期少年的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚 性其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自于身体 的快速发育及性的成熟在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪 情感的表达方式以及行为的内容和方向等方面都发生了明显的变化，同时也渴望 社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重其幼稚性主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。
青少 年的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型 向理论型过渡的时期；由于辩证思维刚开始萌发，所以，他们在思想方法上仍带 有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体 验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺由于青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突 和矛盾，具有明显的不平衡性1．反抗性与依赖性由于青春期少年产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识 他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见在生活中，从 穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中但是，在青少年的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式 较之过去有所变化童年时，对父母的依赖更多的是在情感和生活上；青春期时， 对父母的依赖则表现为希望从父母那里得到精神上的理解、支持和保护存在于少年身上的反抗性也带有较复杂的性质有时是想通过这种途径向 外人表明，他已具有了独立人格；有时又是为了做个样子给自己看，以掩饰自己 的软弱实际上，在生活中的许多方面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭 受挫折的时候。
2 ．闭锁性与开放性进入青春期的少年渐渐地将自己内心封闭起来他们的心理生活丰富了， 但表露于外的东西减少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性 的程度但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们 他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留因此，青春期少年 在表现出闭锁的同时，又表现出很明显的开放性3．勇敢与怯懦在某些情况下，青春期的少年似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢 带有莽撞和冒失的成分，具有初生牛犊不怕虎的特点这是因为：首先，他们在 思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观意识中没有过多的顾虑，常能果断 地采取某些行动；其次，由于他们在认识能力上的局限性，使其经常不能立刻辨 析出某一危险情景但在另外一些情况下，这些少年也常常表现得比较怯懦例如，他们在公 众场合常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中是常见 的这种行为上的局促是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状 态分不开的4．高傲与自卑由于青春期的少年尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很 难对自己作出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论，这 样就导致他们对自己的自信程度把握不当。
几次甚至一次偶然的成功，就可以使 他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们 认为自己无能透顶而极度自卑在青春期的同一个体身上，这两种情绪往往交替 出现5．否定童年与眷恋童年进入青春期的少年，随着身体的发育成熟，成人意识越发明显他们认为 自己的一切行为都应该与幼小儿童的表现区分开来，力图从各个方面对自己的童 年加以否定，从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法，他们都想抹去过 去的痕迹，期望以一种全新的姿态出现于生活的各个方面但在否定童年的同时，在这些少年的内心中又留有几分对自己童年的眷恋 他们留恋童年时那种无忧无虑的心态，留恋童年时那种简单明了的行为方式及宣 泄情绪的方法，尤其当他们在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特 别希望仍能像小时候一样，得到父母的关照以上所列的这几方面心理发展的矛盾性特点，都可归结到青春期所具有的 既成熟又幼稚这一根本性特点上进入青年初期后，青少年的生理发展趋于平缓，其思维、社会性逐渐发展并 成熟，青少年的心理发展虽然还具有一定的动荡性和矛盾性，但不再显著他们 的独立性逐渐增强，获得了成人感；个性逐渐定型；形成了良好的自我意识、社 会适应能力，价值观、道德观变得成熟，已做好了进入心理成熟而稳定的成人阶 段的各方面的准备。