《PEP小学英语三年级上册第五单元Unit 5Let’s eat教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语三年级上册第五单元Unit 5Let’s eat教案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Grade3 Unit 5 Lets eat第一课时A Lets talk Lets play一、教学内容：第一课时A Lets talk Lets play 二、教学目标：1、会听、说、认读单词juice, egg, bread。2、会用Id like some表达自己想吃的食物。3、会认、读Here you are. Have some bread, too. 三、教学重点：1、 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： Id like some Have some2、会认读Here you are. Have some bread, too。四、教学难点：Here yo
2、u are.的读音。五、教学准备：1、教师准备egg, juice, bread的单词卡。2、教学光盘。3、教学课件。六、教学过程：Step1:(Warm-up/Revision)(1) Free talk: T:How are you? Whats your name? S:Im fine,thank you. My name is . 此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have和Here you are. (2) Lets sing: Old MacDonald(师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。)Step2: (Presentation)(1
3、)让学生观察Lets talk部分的图片，What can you see on the table?(2)引出egg, bread, juice三个单词，并且熟读。(3)学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法 部分让学生自己找出来。 （4）Look and say,看图说单词 (5)出示课文教学图片，跟读课文录音三遍，然后再自己读。 (6)学生自由组合表演对话。 (7)Think and say,让学生观看教学资源，教师要强调Id like 是在表达自己想吃某种食物。 (8)然后让学生自己表达：Id like .Step3: (Practice)(1)Know m
4、ore,介绍其他国家的早餐。 （2让学生以小组为单位，46人一组，每人向大家介绍自己想吃的食品。(3)让学生做 Lets play 部分的游戏。(4)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。Step4:(Consolidation and extension)1. 听力练习2. 读写练习Step5:(Homework) (1)设计自己的早餐食谱，并且说说。 (2)背诵Lets talk部分。七、板书设计Unit 5 Lets eatA Lets talk Lets play Id like some Here you are. Have some bread, too.Grade3
5、 Unit 5 Lets eat 第二课时 A Lets learn Lets do 一、教学内容：第二课时 A Lets learn Lets do 二、教学目标：1、能够听、说、认读单词：egg, bread，juice, milk。2、能听懂、会说句型：Im hungry! Have some bread.3、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。三、教学重点： 三会单词：egg, bread，juice, milk。 四、教学难点：1、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。2、纠正bread，milk的发音。五、教学准备：1、教师准备egg, bread，juice, milk单词
6、卡。2、教学光盘。3、教学课件。六、教学过程：Step1: (Warm-up/Revision)(1) 日常口语会话展示。(2) Lets do: Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda. (3)学生三人一组，模仿本课A Lets talk，教师可选择几组在班上表演。Step2: (Presentation)(1)教师提问：你们还记得上节课我们学的食物名称吗？学生凭借记忆说单词。(2)教师不对学生的回答做过多评价，教师播放资源，让学生注意观察。T:
7、Ok. What s on the table? Lets see together. Look at it carefully. (3)再次让学生说说都有哪些单词。(4)教师继续播放本课时的教学资源，学习新的食品单词milk。(5)教师关闭声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。(6)教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。Step3: (Practice)(1)听 Lets do 部分的录音做动作。教师用图片加上动作演示并讲解have, eat和drink的意思。(2)分小组比赛说、做Lets do 部分的指令
8、语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。Step4:(Add-activities)1.游戏：BINGO让学生将上节课所做的食物卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。2. 听力练习2.读写练习Step5:Homework(1) 完成课课练相应的内容(2) 结合本节课内容自编小对话七、板书设计Unit 5 Lets eat A Lets learn Lets doegg, bread，juice, mil
9、kIm hungry! Have some bread.Grade 3 Unit Five Lets eat教学内容：第三课时:letters and sounds教学目标:1、能认读并会书写大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，能听懂、会说单词：on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点： 1、学习书写英文字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt大小写；学习单词on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，
10、red，six，Sarah，tiger，ten。 2、大写O和Q, 小写p和q的外形易混。容易错的地方：大写Q, R和小写r的笔顺，小写p，q的占格位置。教具准备：1 写有大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带教学过程一、热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习所学过的字母Aa-Nn。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。2 游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。二、呈
11、现新课（Presentation）1教授字母Oo(1) 教师出示图片，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出：Its an orange时，教师问:蜻蜓在桔子的什么地方？引出on，并带读on和orange，让学生模仿发音。教师再次教读，显示英文单词。然后问学生这两个单词的第一个字母是什么，让学生说出Oo.(2) 先让学生认读和区分大小写字母Oo。并让学生说出大小写Oo的笔顺。对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。(3) 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo 。让学生在练习本上抄字头，然后给时
12、间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 2同样步骤学习字母P,Q,R,S,T. 3看课本听录音跟读单词和字母。(使用教材相配套的教学录音带) 4教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。 5教师出示部分容易写错的字母，让学生认读。6听录音，做Listen and circle的练习。三、趣味操练（Practice）游戏1：Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使摆好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。游戏2 猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。四、扩展性练习（Add-activities）1、猜字母写在相应的西线格下面。1、 惊讶地长大嘴巴 2、旗子 3、空中的氢气球 4、 领结或者勋章 5、正在爬的蛇,蚯蚓等动物 6、钉子的侧面
