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1、附件1：安徽省普通本科高等学校管理类专业综合评价指标体系、评估指标体系（有“*”号的为重要指标）一级指标二级指标1专业办学目标与建设规划1-1专业定位*1-2专业建设规划*2专业与课程建设2-1专业教学计划与课程体系*2-2课程教学大纲与教学内容*2-3教材建设2-4教学方法与手段3师资队伍3-1髙水平教师*3-2教师数量与结构3-3队伍建设与综合素质4.教学条件及实践教学环节4-1实验装备及其利用*4-2实践教学*4-3图书资料及其利用*5教学管理5-1质量监控*5-2教学文件与档案管理6教学成果6-1教学研究6-2教学改革成果*7.科研水平7-1学科建设*7-2科研项目7-3科研成果*8.
2、教学质量8-1人才培养质量*8-2学生创新能力9.社会声誉9-1生源9-2毕业生就业*9-3社会评价特色项目专业特色与优势二、评估结果及其它说明1本评估体系适合我省本科专业的评估。2对新专业评估，可按实际情况抽取相关指标或按标准评其专业建设规划。新专业指至评估之时没有3届毕业生的专业。3对省级重点建设专业（示范专业、特色专业、综合改革试点专业）评估，以同时满足下列条件为必要条件：（1）24项二级指标中，D级为零，并有特色项目（专业特色与优势）；（2）24项二级指标中，A17项，CW3项；（3）13项二级重要指标中，A级10项，其余为B级。（4）建立有专业改革与发展委员会（应用性专业应有校外企事
3、业单位专家参与）。4本评估指标体系一级指标9项，二级指标总共24项，另加特色项目。其中重要项目13项（41实验装备及利用为理工农医类专业的重要指标，43图书资料及其利用为人文社会科学类专业的重要指标，所以各专业的重要二级指标是13项），一般项目11项，另加特色项目。5评估结论分为四个等级：优秀（A）、良好（B）、合格（0、不合格（D）。本指标体系只给出AC两级标准，介于AC之间为B级，达不到C级为D级。6. 对二级指标评判，有2个观测点的必须2个达到A方可评为A3个观测点的必须是3A或2A1B方可评为A;4个观测点的必须是4A或3A1B方可评为A。7. 本评估方案中的有关数据，除评估方案中有特
4、殊说明的外，一般填报、统计最近三年的数据（2016年1月1日-2018年12月31日，2015年9月1日-2018年8月31日，与教育部高等教育教学评估中心高等教育质量监测国家数据平台数据填报指南的时点、自然年、学年一致）。）。三、评估指标内涵与评估等级标准级指标二级指标观测点标准说明AC1专业办学目标与建设规划1-1专业定位*专业办学定位人才培养目标定位与培养规格办学思想明确，定位准确人才培养目标定位准确，体现学校办学定位，培养规格符合本专业内涵，适应国家和安徽经济社会发展的需要办学思想较为明确，专业定位较为准确人才培养目标符合学校办学定位，培养规格基本符合本专业内涵1. 专业定位是指该专业
5、根据社会的需要和本专业自身的办学条件，找准自己的位置，体现一定时期的目标定位、类型定位、层次定位、服务面向定位等。2. 本科各专业的专业内涵参见2012年教育部颁发的普通咼等学校本科专业介绍和2018年教育部高等学校教学指导委员会编的普通高等学校本科专业类教学质量国家标准或参考教育部有关文件。3社会参与专业建设是指利用国内外各种教育资源合作办学。4办学目标要突出体现院校的特点，体现在创新型三个强省建设中的地位与作用12专业建设规划*建设规划及实施方案专业改革思路与措施有科学、合理、切实可行的专业发展规划，分期建设，目标明确，措施得力，成效显著,并在实施中不断优化改革思路清晰、措施得当，充分体现
6、了专业办学水平；充分体现了内涵改造与外延拓展的统一，社会参与专业建设，成效显著坚持开放办学，创新人才培养模式，建立校企、校地、校校、国际合作的协同育人机制.教学科研协同育人机制健全，科研成果能有效支撑人才培养有专业发展规划和分期建设目标，有措施，有成效有思路，成效较明显，基本体现了专业办学水平；基本体现了内涵改造与外延拓展的统一；能够利用社会力量办专业2专业与课程建设21专业教学计划与课程体系*教学计划课程体系制定了体现深化实践、创新创业和社会责任教育三位一体教学改革的人才培养方案；执行计划严格、规范课程体系整体优化，结构合理，很好体现学生知识、能力、素质协调发展的要求，能根据社会需要做弹性调
7、整；课程设置能很好支撑专业培养目标，授课质量好，能体现文理渗透能反映培养目标要求和学分制的基本特征；体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质提咼以及实践能力、创新精神、创业能力、社会责任的培养；执行情况良好课程体系结构合理，符合学生知识、能力、素质协调发展的要求，能根据社会需要做调整；基本能体现文理渗透1. 本指标体系中的课程均指本专业的专业基础课及专业课，不含公共基础课（课程体系中的选修课指全部的限选课程与任选课程）。2. 选修课应该有1本及其以上教材或者扌曰疋参考书。2专业与课程建设2-2课程教学大纲与教学内容*课程教学大纲与教学内容课程建设双语教学有各门课程的教学大纲，课程教
8、学大纲合理，重视教学内容的改革与更新，改革力度大，成效显著课程建设力度大，至少有省级以上精品课程1门；开设了创新创业教育的课程，并取得较好效果采用双语教学的专业必修课程比例8%有各门课程的教学大纲，课程教学大纲合理，注意教学内容的改革与更新，改革有计划、能落实，执行情况良好课程建设力度较大，至少有校级以上精品课程1门；开设了创新创业教育的课程有采用双语教学的专业必修课程用双语授课的课程是指采用了外文教材，且用外语授课课时达到该课程课时的50%以上（含50%）且采用外语考核的课程（外语课、专业外语课除外）2-3教材建设*教材选用教材建设选用了符合教学大纲要求、水平较咼的教材及教学参考书，使用近三
9、年出版新教材的比例50%近五年内主编或参编的教材、教学参考书或教学辅助教材4本使用近三年出版新教材的比例30%近五年内主编或参编的教学参考书或教学辅助教材2本使用近三年出版的新教材是指教育部面向21世纪课程教材、“十二五”“十三五”“马工程”等国家规划教材和各教学指导委员会推荐的教材，主编教材的出版社应为国家级出版社。2-4教学方法与手段采用现代化教学手段多媒体课件教学方法考试改革有70%上教师采用了多媒体授课等现代化教学手段，多媒体课件研制能力强、应用状况好使用多媒体授课的专业必修课课时比例30%自行研制的多媒体课件15个。注重信息化技术与人才培养的深度融合，建有MOO等数字化优质教学资源以
10、及学生自主学习网络平台积极改革教学方法，成效显著，学生评价高积极推进课程考试改革，并取得显著效果有50%勺教师采用了多媒体授课等现代化教学手段使用多媒体授课专业必修课课时比例15%自行研制的多媒体课件10个并普C遍运用重视教学方法改革与创新，效果较为显著，学生评价较好积极推进课程考试改革多媒体授课是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。仅将文字投影到屏幕，不算是多媒体授课。3.师资队伍3-1高水平教师*拥有咼水平教师情况教授、副教授上本科课程的门数副教授及以上职称和有博士学位的教师占专业课教师总数的比例50%其中教授人数占专业课教师总
11、数的比例10%有省级教学名师或2名校级教学名师教授、副教授全部给本科生授课，每人不低于1门/学年副教授及以上职称和有博士学位的教师占专业课教师总数的比例30%有一批较咼学术水平、较咼教学水平的教师教授、副教授给本科生授课课程人均不低于1门/学年本指标体系中的教师是指取得高等学校教师资格，近2年承担本专业的专业基础课或专业课。3-2教师数量与结构数量队伍结构教师数量充裕，每个专业专任教师10人，满足教学科研需要，具有讲师及以上职称的每一位教师至少能上2门课；每门专业基础课、专业课至少有2位教师能担任主讲整体结构合理，发展趋势良好，45岁以下教师中，具有硕士以上学位的教师比例60%其中35岁以下教
12、师中，硕士以上比例80%教师数量满足教学科研需要，每个专业专任教师8人，具有讲师及以上职称的每一位教师至少能上2门课，每门主干课程至少有2位教师能担任主讲整体结构较为合理，45岁以下教师中，具有硕士以上学位的教师比例40%其中35岁以下教师中，硕士以上比例60%结构指本学科专业课程教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构3-3队伍建设与综合素质师资培养情况教师风范有符合专业建设规划、目标明确的师资建设规划、培养计划和实施方案，措施得力，效果明显。专业教师职称结构、学位结构改善明显，有青年教师培养计划，执行良好，效果显著群体素质高，有良好的团队精神，教师严谨治学，从严执教，教书育人，敬业精神好，教
13、学质量高。获得教学质量优秀奖、各级各种先进荣誉的教师占总数比例10%有师资培养计划和实施方案，效果较为明显。专业教师职称结构、学位结构重心有所改善，有青年教师培养计划教风好，严谨治学，教书育人，有良好的敬业精神，教学质量较高，有获得教学质量优秀奖、各级各种先进荣誉的教师1. 各级各种先进荣誉的教师是指获得校级及以上表彰的先进工作者、先进教师、优秀教师、教学名师等。获教学质量优秀奖和先进荣誉的教师以文件为准2. 教学质量参看平时学校对教师的各种教学评估和专家现场听课评估，教师授课质量的优良率及毕业环节等实践教学环节中反映出来的教师指导水平等4.教学条件与实践教学环节4-1实验装备及其利用*实验室
14、及设备实验开出率综合性、验证性实验实验室开放程度实验室设施完善，拥有用于本科教学的新仪器设备，实验教学设备满足教学需要并有较高的更新率。实验开出率为100%而且所开实验能满足本专业人才培养的需要有综合性、验证性实验的课程占有实验的课程总数的比例80%效果好对本科生有开放性实验室，开放时间长，开放范围及覆盖面广实验室设施达到有关规定的要求，设备比较先进，能满足教学要求并有一定的更新率实验开出率90%所开实验基本满足本专业人才培养的需要有综合性、验证性实验的课程占有实验的课程总数的比例60%有较好的效果有开放性实验室，开放时间长1. 综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验；验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。2. 实验开出率是指开出的实验数与按教学大纲应开出的实验数的比例。3. 实验室开放程度是指正常实验教学之夕卜，开放的实验室占总实验室的比例及开放的时间所占的比例。4. 实验室的设置、管理严格按照学校有关文件执行。4-2实践教学实践教学体系产学研活动校内外实习基地重视实践教学环节，实践教学内容更新及时，体系设计科学合理、完备，有培养学生创新意识、创新能力和实践能力的培养措施开展了产学研相结合的教学活动，效果显著校内外实习基地完善，至少有3个稳疋的校外实习基
