《2022年三年级教研组工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级教研组工作计划范文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年三年级教研组工作计划范文一、指导思想：本学期三年级教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展教科研工作，三年级教研组计划。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之
2、风、创新之风。3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。让学生快快乐乐学，轻轻松松学。4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。三、教研措施1、加强理论学习，提高自身素质。(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。(2)教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。(3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。2、加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学
3、和作业的有效性。具体做法：(1)学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。(3)配合教导处开展学科竞赛活动。(4)继续组织好每周一次的教研组活动。本学期组业务学习的重点是教师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施实效教学”，继续深化我组教研之风。(5)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的
4、基础上，认真撰写有关“实效教学”的论文。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。(3)开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于_节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。(4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。4.认真扎实有效地开展教研能力按时开展教研活动，力争做到有效性，有针对性。注重课改的学习，每次教研组除对教材进行分析外，教师每学期
5、不少于16篇教学反思，使教师的教育观念，教学能力和教学水平逐渐适应课改发展的需要，小组学习和个人学习相结合，并定期组织交流学习心得。2022年三年级教研组工作计划范文（二）教学内容：三年级数学上册104-105页例1、例2教学目标：1、经历观察、猜想、试验、推理等数学活动，初步感受和体验事件发生的可能性。2、学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。3、能积极参与数学学习活动，愿意与他人合作交流。教学重点：体验、描述事件发生的可能性。教学难点：能对一些事件发生的可能性做出正确判断。教学工具：课件_号盒子_号盒子红球、绿球若干。教学过程：一、创设情境，生成问题小
6、朋友们,你们喜欢玩游戏吗?这节课老师和一你们一起玩好吗?1、游戏活动一:“猜一猜”师:小朋友们,今天老师想跟你们玩的第一个游戏是“猜一猜”。老师这里有一颗漂亮的玻璃珠(举起双拳),它就在我其中的一个拳头里,你们猜猜它会在哪只手里?生答师:看来大家的意见不一样,老师帮帮你们吧!(教师慢慢张开空着的手,再次握紧拳头)生再次回答。师挥动拿球的一只手问:为什么你们这次那么肯定玻璃球就在这只手里呢?(指名回答)师:在日常生活中,有些事情我们不能肯定它发生的结果,有些事情可以肯定它发生的结果,类似的例子还有很多,大家有兴趣研究吗?这节课我们一起来研究事情发生的可能性。(板书课题:可能性)二、探索交流解决问
7、题师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们今天的学习就从摸球游戏开始。(一)体验有些事件的发生是“一定”的。出示_号盒子(盒内全部是红球)1、观察：_号盒里面装着什么颜色的球？2、猜想：随意摸一个，能摸到什么颜色的球？(学生思考之后指名猜想：红球)3、试验：同学们实际摸摸看师追问：接着摸下去，还会是什么颜色的球？(学生摸球后，教师引导描述结果)4、推理：盒子里全部是红球，随意摸一个，一定能摸到红球。这件事的发生是一定的。师板书：一定(二)体验有些事件的发生是“可能”的。出示二号盒子(盒内有红球和绿球。)1、观察：盒子里有什么颜色的球？(红球和绿球)2、猜想：随意摸出一个球，可能摸到什么颜色球？(红球
8、，绿球)3、试验：学生摸球。(学生摸球后，教师引导描述结果)4、推理：因为盒子里有红球也有绿球，所以摸出的可能是红球也可能是绿球。这件事的发生是不确定的，结果有两种可能。师板书：可能(三)体验有些事件的发生是“不可能”的。1、推理：通过刚才的两次摸球，同学们想一想：从二号盒中能摸黑球吗？(指名推想并说出理由)2、结论：盒子里没有黑球，不可能摸到黑球。这件事情的发生是不可能的。师板书：不可能师：我们生活中的自然现象和社会现象纷繁复杂，有些事情的发生是一定的，有些事情的发生是可能的，有些事情的发生是不可能的，接下来我们就用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事件发生的可能性。(四)、探索交流，描述
9、事件发生的可能性。(课件出示例2，图文并茂)下面哪些现象一定会发生？哪些现象可能发生？哪些现象不可能发生？(要求：“一定”画，“可能”画，“不可能”画_。)1、地球每天都在转动。2、我从出生到现在没吃过一点东西。3、三天后下雨。4、太阳从西边升起5、吃饭时，人用左手拿筷子。6、世界上每天都有人出生。(1)独立思考、自主探索：按要求判断。(2)合作交流组内交流：一定要说清自己判断的理由。三、巩固应用内化提高1、想一想生活中哪些事情一定会发生，哪些事情可能发生，哪些是不可能发生的？2、判断下面事件发生的可能性。(1)花是香的。(2)月亮绕着地球转。(3)石狮子在天上飞。3、按要求给盒里的图形涂色。(1)摸出的一定是粉色的。(2)摸出的不可能是蓝色的。(3)摸出的可能是黄色的。4、转盘游戏，拓展延伸。四、回顾整理反思提升师生对话：我们希望时间能停下来这是不可能的，但这节课一定会成为老师美好的回忆，将来我们有可能还会在这里一起上课。板书设计：可能性一定可能不可能第页共页
