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1、小学+初中+高中春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1结合全诗内容，说诗题中的“望“字包含哪两层意思。2诗歌题为“春望”，请你用自己的话说说前两句诗人“望”到了一幅怎样的景象？3诗的前四句都统领在一个“ ”字中，首联景物描写的作用是4本诗首联“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”两个字用得好，请作简要赏析。5赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”小学+初中+高中小学+初中+高中6诗贵“含不尽之意，见于言外”。你认为“花溅泪”“鸟惊心”的言外之意是什么？7谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解8请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪，恨
2、别鸟惊心”一句的理解。9请赏析“烽火连三月，家书抵万金”。10本诗让我们看到一个的诗人，请你用自己的语言把尾联中诗人的形象描绘出来。小学+初中+高中最新中考语文精品11诗歌的尾联描写诗人的外貌的作用是什么？知识点及真题12古人作诗十分讲究炼字 。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？13请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。14此诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】1 看到了“国破山河在 ”的惨景；对于亲人团聚的守望和期盼。2 望见了经历战乱后，长安城荒凉、杂草丛生的景象。3 “望”融情于景，奠定全诗的感情基调。痛
3、彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。最新中考语文精品知识点及真题小学+初中+高中4“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差， 痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。5以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，运用了拟人的手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。6其实花并非真在“溅泪”，鸟并非真在“惊心”。诗人借物之情，表达了自己感伤国事，怅恨离 别之意。7花
4、鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心，或解释为，以花 鸟拟人感时伤别 花也溅泪 鸟亦惊心。表达了诗人感时恨别之情。8示例一：花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心。 借景抒情，情景交融，抒发了诗人感时忧国、恨别思家之情。示例二：因感时，花亦溅泪，因恨别，鸟亦惊心。诗人将主观感情“移情”或“拟人化”到花鸟身 上，使花鸟亦含悲，更显人的悲伤。抒发了诗人感时忧国、恨别思家之情。9 用了对偶、夸张的修辞手法写出多年的战乱，使诗人颠沛流离，妻离子散，家信不通，不知道 远方的亲人怎么样，表达了对远方亲人的思恋。10 忧国，伤时，悲己，念家。 眼望面前的颓败之景，更加想念远方的亲人，不觉搔首，满头白 发越搔越稀少,稀少得简直插不上发簪（意思对即可）11写出了诗人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。12 “搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。13 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家 的情怀。14抒发了诗人感时伤别、忧国忧民、思亲念家的情感小学+初中+高中最新中考语文精品知识点及真题最新中考语文精品知识点及真题
