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1、九年级上学期12月文理联赛模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的一句话。知不足者好学，耻下问者自满。二、现代文阅读红叶秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一缕亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激
2、阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；秋月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地作着最后的告
3、别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊！但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了而我则踩着落叶向你扑去。我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超
4、越的毁灭命运。我仍在爱着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！天上的红叶一片片思念到天边思念到永远把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史。是的，一切都未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。2 . 说说第、自然段在文中所起的作用。3 . 第自然段中作者为什么拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”与红
5、叶作比？4 . 第自然段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”这句话中一个“藏”字耐人寻味，请结合文章进行赏析。5 . 仔细品读文章最后一段，思考本文表达了作者哪些情愫。三、文言文阅读文言文阅读（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。
6、又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （选自纪昀阅微草堂笔记）【注释】经年：一年。 沟洫（x）：沟渠。6 . 解释下列句子中的加点词。（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）及鲁肃过寻阳（4）自谓可将十万7 . 对文中画波浪线的部分断句正确的一项是A沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼B沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼C沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼D沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼8 . 用现代汉语写出下列
7、句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）如是日千百遍，惟此六字。9 . 刘羽冲因为多次失败认为是“古人欺骗了他”，请你根据（乙）文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他如何正确面对失败。四、句子默写10 . 默写（1）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）_，长歌怀采薇。（王绩野望）（3）伤心秦汉经行处，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）（4）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）（5）_，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）（6）王维使至塞上中境界阔大，贴切描绘大漠奇美壮丽风光的句子是：“_，_。”五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面小题晚泊
8、岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。注释：这首诗写于诗人被贬夷陵途中。一阕：一首乐曲。11 . 下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）A“卧闻”一词暗示诗人的悠然自适，“系舟”一词点题。B“空江”“明月”反衬了诗人旅途中的孤独寂寞。“失江路”写出了诗人不小心掉入了江水之中。C“云水苍茫”既是写景，描绘了江水夜色茫茫；又是抒情，抒发了诗人对前途的迷茫之情。D月下歌者夜归，作者触景生情，触发了他系舟城下时内心的悲凉凄楚之感。12 . 下列对诗赏析不正确的一项是（ ）A首联紧扣诗题中的“泊岳阳”，城里
9、城下强烈对比，即城里钟鸣鼎食之欢乐和自己在城外孤舟上的羁旅之若进行对比。B诗中特别注重对月亮的描写，勾勒了月亮升起、江月清辉、月下归船三幅画面，隐含了诗人被月色缭绕时的欣喜之情。C这首诗从视觉与听觉两个角度描写了岳阳城外江畔的夜景，如水上歌是听觉感受；城下树、空江明月、云水苍茫、轻舟飞逝是视觉感受。D“一阕声长听不尽”生动形象地表现了诗人已经沉醉在江上的歌声之中。六、课外阅读阅读下面的文言文。完成小题吴澄传吴澄,宇幼清,抚州崇仁人。三岁，颖悟日发，教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言，夜读书至旦，母忧其过勤，节骨火。不多与，澄候母寝，燃火复诵习。九岁，从群子弟试乡校，每中前列。既长，于经、传皆
10、习通之，知用力圣贤之学，尝举进士不中。侍御史程钜夫，奉诏求贤江南，起澄至京师。未几，以母老辞归。行省掾元明善以文学自负，尝问澄易、诗、书、春秋奥义，叹曰:“ 与吴先生言，如探渊海。”遂执子弟礼终其身。至大元年，召为国子监丞。先是，许文正公衡为祭酒，始以朱子小学等书授弟子，久之，渐失其旧。澄至，旦燃烛堂上,诸生以次受业，日昃，退燕居之室，执经问难者，接踵而至。澄各因其材质,反覆训诱之，每至夜分、虽寒署不易也。又尝为学者言:“朱子于道问学之功居多，而陆子静以尊德性为主。问学不本于德性，则其敝必偏于言语训释之末，故学必以德性为本，庶几得之。”澄一夕谢，去，诸生有不谒告而从之南者。天历三年，朝延以澄耆
11、老，特命次子京为抚州教授，以便奉养。明年六月，得疾，有大星坠其舍东北，澄卒，年八十五。赠江西行省左丞、上护军，追封临川郡公:谥文正。(选自元史吴澄传)（注释）行省掾(yun)：古代官名。国子监丞：官名。国子监:中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。祭酒：官名，国子监的主管官。日昃(z)：太阳偏西。13 . 下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）A从群子弟试乡校/客从外来(邹忌讽齐王纳谏)B没一夕谢/秦王色拢，长现而谢之曰。(唐雎不辱使命C诸生有不谒告而从之南者。/生以乡人子谒余。送东阳马生序D有大星坠其舍东北/土地平旷，屋舍俨然(桃花源记）14 . 下列选项中加点的词的意义和用法
12、与例句都相同的一项是（ ）例:始以朱子小学等书授弟子。A以光先帝遗德，恢弘志土之气。出师表）B以其境过清，不可久居，乃记之而去。(小石潭记)C策之不以其道。(马说）D以大易小。唐唯不再使命)15 . 用现代汉语翻译下面句子澄各因其材质，反覆训诱之，每至夜分，虽寒暑不易也。16 . 文臣溢号以“文”为荣。“文正”是古代文臣得到的最高谥号，得此谥号者，大多受当时文人敬仰。请结合文章内容分析吴澄的哪些品质值得我们学习。七、语言表达17 . 填空。（1）春是一篇_（体裁），作者朱自清，字_，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散文集_欧游杂记你我等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作
13、品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_图、_图、_图、_图、_图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。（3）文章写春花运用了从_到_的顺序和_描写的方法，写出了春花_、_、香气浓郁的特征。八、名著阅读18 . 运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题（1）朝花夕拾最初在莽原发表时，题为 _，鲁迅在散文 琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京_。（2）作家_写的骆驼祥子一书中，祥子最大的梦想不过是_。九、作文19 . 作文：百草园是鲁迅童年时的乐园，在那里他可以按斑蝥，可以拔何首乌根，可以摘到覆盆子，可以和小伙伴们在雪地捕鸟你的乐园在哪里？那里又有哪些有意思的人和事？请以“我的乐园”为题，写一篇不少于600字的作文。第 1 页 共 1 页
