《新苏教版小学科学三年级下册8《石头上的植物》教案设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版小学科学三年级下册8《石头上的植物》教案设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、【教材分析】石头上的植物是苏教版小学科学三年级下册第二单元“植物与环境”的第 4 课。本单元四课是按照“从总到分”的结构来安排的。本课首先通过观看图片,了解一些长在石头周边的植物的具体生长环境。接下来观察青苔,知道它是否具有根、茎、叶。然后通过阅读资料和观看视频,知道卷柏具有极强的耐旱本领。接着通过做对比实验,了解干燥程度不同的卷柏复苏需要的时间不等,最后的拓展活动是让学生观察其他石头上的植物,了解它们特殊的生存本领。学生在亲历观察、阅读资料,对比实验一系列的探究过程中,在教师的引导下,依据证据运用分析、比较、概括等方法,能对长在石头上的植物有科学的认识,知道它们能适应所在的环境都有其特殊的生
2、理结构特点。以及这些特点对维持植物生存的作用。为后续中年段有关“植物适应季节变化方式的学习”和高段有关“新物种出现原因的学习”打好基础。【学情分析】从三年级学生的生活经验来看, 学生知道生活在石头上的植物有青苔, 而对于其他长在石头上的植物了解不多。对于青苔的根、茎、叶部分几乎没有学生观察过。学生只知道有些植物能生长在石头上,但并没有关注到长在石头上的植物也是有区别的,有的生长在石面,有的则生长在石缝。关于卷柏这种植物及其超级耐旱本领,学生了解不多。需要通过阅读资料和观看视频进行补充。因为本单元的名称是“植物与环境”,在前几课学习的基础上,学生已经初步知道植物的形态与其所生存的环境特点是密切相
3、关的,同时植物的生长也改变了环境。植物对环境的适应性已经在学生的头脑中初步建立起来,为本课的学习做好铺垫。【教学目标】科学知识:1认识周边常见的生长在石头上的植物及其环境特点。2知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。科学探究:1通过解剖、观察青苔,并辅以资料研究,知道青苔具有茎和叶两个部分。2会做卷柏复苏实验,感受卷柏超强的耐旱本领。科学态度:1 能在好奇心的驱使下,解剖、观察青苔的形态结构。2 能将观察结果与卡片资料的研究方式相结合,了解植物适应环境的生存本领。科学、技术、社会与环境:1 认识到植物对环境的适应能力以及植物对环境的改变。【教学重点】通过观察青苔实物与阅读资
4、料,在分析现象和整理信息的过程中发现青苔适应石面环境的结构特点。【教学难点】学会做卷柏复苏的对比实验,了解卷柏超强的耐旱本领。【教学准备】教师材料:课件,视频。学生材料:有关青苔和卷柏生理特点的资料卡、青苔、牙签、培养皿、卷柏、放大镜、烧杯。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入新课1 .谈话:今天,老师给大家请来一位植物朋友,我们一起来观察一下。(PPT出示西红柿图片)2让学生观察西红柿的图片,并让学生指出其根、茎、叶部分。3提问:西红柿生活在哪里?(土壤里)4思考:土壤对西红柿的生长有什么作用?(提供水分和养料)5谈话:生活中,我们能看到许多植物都生活在土壤里。可是,我前段时间外出游
5、玩时却发现了一些奇特的植物。( PPT 出示青苔、黄山松、卷柏的图片 )大家仔细观察,这些植物生长在哪里?(石头上)6聚焦研究主题:今天这节课我们就一起来学习石头上的植物。设计意图:从学生生活中熟悉的植物导入,既是对学生前概念的复习,也和本课学习的植物进行了对比。通过观察、描述西红柿的根、茎、叶及其生活环境,帮助学生回忆常见植物的结构特点,进而出示周边常见生长在石头上的植物,并与之对比,从而引出研究主题二、聚焦石头上植物的周边环境。2 介绍常见的石头上的植物。提问:图片上的这些植物大家认识吗?(青苔、黄山松、卷柏。如果学生说不出来,由教师介绍)3 引导观察:大家仔细观察,这几种植物长在石头上的
6、位置有什么不同呢?(青苔生长在石头表面,黄山松、卷柏生长在石缝中。)4 讨论:对比石头和土壤这两种环境,它们有什么不同?(石头:硬、干;土壤:松软、含有水分。)设计意图:通过观察比较,发现长在石头上的植物生长的环境还是有区别的,有的长在石面,有的长在石缝。然后引导学生比较石头环境与土壤环境的差异,为后续研究青苔和卷柏的形态特点做好铺垫。三、观察青苔是否有根、茎、叶。1过渡:石头相对与土壤来说,又硬又干,并不适合植物生长。那么,能长在石头上的植物到底有什么特殊的本领呢?下面我们就以最常见的青苔为例,来研究青苔适应石面环境的结构特征。2引导观察:(出示青苔图片)你们看,这块石头的表面长满了青苔,请
7、观察并描述一下青苔是什么样的?(绿色、长得很矮、毛茸茸的。)3引导学会分离青苔植株。其实这是很多株青苔聚集在一起的样子。为了方便观察研究,我们可以用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。然后重点来观察青苔的根、茎、叶。(教师边说边示范:一只手轻按青苔 丛的一端,找到青苔之间的交界处或缝隙,另一只手将牙签轻轻插入,慢慢挪动牙签,一点儿一点儿地分离青苔的各个部分,以保证分离成功。)4提问:因为青苔的个体很小,为了观察得更清楚,可以借助什么工具?(放大镜)5学生分组解剖、观察青苔并记录青苔的样子,重点找一找青苔的根、茎、叶在哪里。6讨论:你发现青苔的植株是由哪几个部分组成的?(由根、茎、叶几部分组成。
8、)7(出示青苔与西红柿的根的对比图),比较青苔的根和西红柿的根具备的不同之处。8讨论:根有什么作用?(固定植物、吸收水分和养料。)思考:对比青苔的根和西红柿的根,你有什么疑问吗?(这么短小的根能满足植物吸收水分和养料吗?)9分组阅读青苔的资料卡片,交流阅读收获。10讨论:青苔的也可以直接吸收水分,这对青苔的生长有什么意义?设计意图: 通过解剖、 观察研究青苔适应石面环境的结构特点, 体会植物对环境的适应性。 四、了解卷柏极强的耐旱能力。1过渡:石头上的植物有各种各样适应环境的本领,其中有些植物的耐旱本领十分惊人。2观察卷柏干燥和新鲜时的图片,让学生对比两者的不同点。(可以从颜色、姿态来比较)3
9、播放卷柏复苏的视频。4讨论:我们能不能自己也来做一下卷柏复苏的实验呢?需要哪些材料?可以怎么做?5将课前做好的卷柏复苏实验通过图片展示给学生。6思考:干燥程度不同的卷柏所需的复苏时间一样吗?可以怎样做?7分组讨论并交流实验方法。分时间把新鲜的卷柏夹在书页里。让纸吸收水分,得到干燥程度不同的卷柏。把干燥程度不同的卷柏放到清水里,观察并记录它们复苏需要多长时间。8思考:上述的实验我们可以课后去完成。通过刚才的学习,我们知道卷柏是一种超级耐旱的植物。卷柏为什么能这么耐旱?这让你联想到什么其他的耐旱植物?你认为仙人掌耐旱的本领适用于卷柏吗?9观察并比较卷柏和仙人掌的图片,重点观察卷柏的根、茎、叶。可以
10、和仙人掌的结构特点做对比。10观看卷柏耐旱奥秘的视频。11 小结卷柏具有超强的耐旱本领的原因。(干旱时降低新陈代谢,进入休眠状态;水分充足时又能很快复苏。除此之外,卷柏的根还能自行从土壤中分离,植株卷起来能随风移动,遇到合适的环境,根就重新钻到土壤里寻找水分,整个植物也将重新焕发生机。12讨论:卷柏的耐旱本领可以适应什么样的环境?对它的生存有什么意义?13小结:同样是耐旱,卷柏和仙人掌有各自的本领,真可谓是“八仙过海,各显神通。”大自然是如此神奇,自然中的生命总有适应环境变化的本领,否则就会被淘汰。设计意图:通过阅读资料,激发学生对卷柏超强耐旱能力的好奇心,引起探究的兴趣;讨将学生熟悉仙人掌与陌生的卷柏对比,让学生体验植物对环境的适应性。通过演示卷柏复苏实验,让学生感受卷柏的生理特点及其生存意义。五、拓展延伸:观察并了解其他石头上植物的生存本领。1小结:今天这节课,我们主要认识了两种生长在石头上的植物青苔和卷柏。你们有什么收获?2拓展:植物为了生存,必须适应环境。其实环境也因植物的生存而发生了改变。我们身边还有哪些长在石头上的植物呢?它们有哪些特殊的生存本领呢?请大家课后继续观察研究石【板书设计】8.石头上的植物植物环境生存本领后面叶子直接吸收水分、养料卷柏缺水:休眠 有水:复苏黄山松石缝