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1、教师职业资格教育知识与能力模拟题2020年(32)(总分150,做题时间120分钟)单项选择题1 .人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象被称为()。SSS_SINGLE_SELA思考过程B意志过程C决策方式D认知过程该问题分值:6答案:D认知过程(知):人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象,包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。人们的感知觉给思维提供了基本材料,思维借助感知材料使人们认识客观事物变化的规律。2 .当我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是我们的视觉感受性()的过程。SSS_SINGLE_SELA下降B提高C不变D适应该问题分
2、值:6答案:A暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程;明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干中,“从电影院走到大街上”是由暗处转入亮处,“明亮的阳光刺得眼睛睁不开,过会儿就感觉自如了”这种现象是明适应,属于视觉感受性下降的过程。3 .一般情况下,盲人的听觉、触觉、嗅觉都会比正常人发达很多。这一现象属于感觉特性中的()。SSS_SINGLE_SELA联觉B感觉补偿C感觉适应D感觉对比该问题分值:6答案:B感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足,会促进其他感觉的感受性提高,以取得弥补与代偿作用。盲人的听觉、触觉、嗅觉发达,补偿了视觉功能的缺失。因此选B。4
3、 .医生在做复杂的手术时,他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术上,与手术无关的其他人和物,便排除在他的意识中心之外。这体现了注意的()。SSS_SINGLE_SELA指向性B集中性C整体性D选择性该问题分值:6答案:B注意的集中性是指当心理活动或意识指向某一对象的时候,它们会在这个对象上集中起来。题干中医生的行为是体现了注意的集中性。5 .上课铃声之后,学生的注意力从课间的游戏回到课堂内容上来,属于()品质。SSS_SINGLE_SELA注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移该问题分值:6答案:D注意的转移是指根据活动任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。题目中
4、学生在上课铃声之后,主动把注意力转移到课堂内容上来,属于注意的转移品质。6 .李琳在五一假期去西湖游玩后,在脑海中留下了生动的西湖的形象。这种记忆是()。SSS_SINGLE_SELA运动记忆B情绪记忆C形象记忆D逻辑记忆该问题分值:6答案:C根据记忆内容的不同,记忆可以分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆;运动记忆是以过去做过的运动或动作为内容的记忆;情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆;逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆。题干中,李琳去西湖游玩后,在脑海中留下了西湖的形象,属于形象记忆。7 .小宇在计算“3+6=9”时,是在脑
5、海中用“三个葡萄加上六个葡萄等于九个葡萄”来计算出结果。这表明小宇的思维类型是()。SSS_SINGLE_SELA直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D直觉思维该问题分值:6答案:B根据思维的凭借物和解决问题的方法不同,可以分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维;具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维;抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。题干中,小宇在计算时,在脑海中运用葡萄的表现来进行计算,属于具体形象思维。8 .苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”。这
6、一思维过程属于()。SSS_SINGLE_SELA联想B幻想C理想D想象该问题分值:6答案:D想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。“诗中有画,画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面,是一种想象过程。9 .进行“三山实验”的心理学家是()。SSS_SINGLE_SELA维果茨基B奥苏伯尔C皮亚杰D埃里克森该问题分值:6答案:C皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同质的不同阶段,他把人的认知发展分为四个阶段。皮亚杰的“三山实验”证明了个体的自我中心的倾向。10 .维果茨基认为,儿童有两种心理发展水平,一种
7、是现有的发展水平,一种是通过教学获得的潜力,这两者之间的差距被称为()。SSS_SINGLE_SELA关键期B瓶颈期C最近发展区D心理差距该问题分值:6答案:C维果茨基提出“最近发展区”这一理论。维果茨基认为,儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平,这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平,也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。11 .以下关于中学生思维发展的特点正确的是()。SSS_SINGLE_SELA初中学生的辩证逻辑思维已趋于占据优势地位B辩证逻辑思维发展到顶峰C从形式逻辑思维看,初中三年级已开始占优势D中学生
8、的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位该问题分值:6答案:D中学生的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位。但初中学生的抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型。A选项初中三年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期,高中学生的辩证逻辑思维已趋于占据优势地位;B选项辩证逻辑思维迅速发展,初中一年级学生已经开始掌握该种思维的各种形式,但水平还不高;C选项从形式逻辑思维看,初中一年级已开始占优势,初中二、三年级开始理解抽象概念的本质属性。12 .情绪是一种混合的心理现象,它是由独特的外部表现、生理唤醒和()三部分组成的。SSS_SINGLE_SELA感觉B主观体验C知觉D思维该问题分值:6答案:B情绪是一种
9、混合的心理现象,它是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成的。主观体验是个体对不同情绪状态的自我感受;情绪的外部表现,通常称之为表情;生理唤醒是指情绪产生的生理反应。13 .正常行驶的汽车遇到了意外故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验是()。SSS_SINGLE_SELA热情B心境C应激D激情该问题分值:6答案:C应激是人们对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。14 .心理学家把处于青少年时期的学生的情绪情感形象地比喻成“一个钟摆”,是因为中学生情绪特点的()。SSS_SINGLE_SELA爆发性B两极性C外露性D持久性该问题分值:6答案:B青少
10、年学生情绪虽然强烈,但波动剧烈,两极性明显,很不稳定,情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端,他们对事物的看法较片面,很容易产生偏激反应。心理学家把处于这个时期青少年的情绪情感比喻为“一个钟摆”,在寻求平衡点的过程中摇晃于两极之间,这主要与这个时期青少年学生的认知发展特点有关。15 .刘老师发现班里的小天性格内向,不爱说话,也不善于交际,但是想象力丰富,学习的自制力也很强。那么小天的气质类型是()。SSS_SINGLE_SELA多血质B抑郁质C粘液质D胆汁质该问题分值:6答案:B抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久,情绪抑郁、多愁善感,思维敏捷、想象力丰富,不善交际、孤僻离群,踏实稳重、自制力强,
11、但他们的行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。16 .“笨鸟先飞”“驽马十驾”说明()。SSS_SINGLE_SELA动机对能力有影响B需要对能力有影响C气质对能力有影响D性格对能力有影响该问题分值:6答案:D“笨鸟先飞”、“驽马十驾”表现出了性格对能力的补偿作用,性格制约着能力的形成发展,优良的性格特征往往能补偿能力的某种缺陷。17 .根据埃里克森的人格发展阶段理论,当一个人处于青年期时,主要应解决的人格发展任务是()。SSS_SINGLE_SELA培养主动感,克服内疚感B培养勤奋感,克服自卑感C建立同一性,防止角色混乱D发展亲密感,避免孤独感该问题分值:6答案:C根据埃里克森的人格发展阶段理论
12、,当一个人处于青年期时,主要应解决的人格发展任务是建立同一性,防止角色混乱。18 .小张时常能够提出一些与众不同的观点,做新颖且有价值的事,他所表现的能力是()。SSS_SINGLE_SELA操作能力B一般能力C创造能力D社交能力该问题分值:6答案:C创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力,它具有独特性、变通性、流畅性的特点。题目中小张的能力表现属于创造能力。19.物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好,并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。SSS_SINGLE_SELA刻板印象B认知失调C扇贝效应D从众心理该问题分值:6答案:A对一群人的特
13、征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体中的每个人,认为他们每个人都具有这种特征,而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。20 .抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化,社会高级情感有了深刻发展的时期是()。SSS_SINGLE_SELA少年期B青年初期C成年期D少年期晚期该问题分值:6答案:B青年初期又称学龄晚期,相当于高中时期,是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期的青年,智力接近成熟,抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,社会高级情感有了深刻发展。辨析题21 .无意注意不需要意志努力,不容易疲劳,因此,只需要运用学生的无
14、意注意来进行教学,学生的有意注意则无关紧要。SSS_TEXT_QUSTI .|该问题分值:6答案:上述观点错误。无意注意是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。人在无意注意状态下消耗精力少,不容易疲劳,但是无意注意没有预定目的,自觉性较差,保持时间较短。有意注意是指事先有预定目的,需要付出意志努力的注意。有意注意事先有预定目的,自觉性较好,保持时间较长,但人在有意状态下消耗精力多,很容易因疲劳导致注意分散。在教学过程中如果过分地要求学生使用有意注意,则容易引起疲劳;而如果只让学生凭借无意注意来学习,则不利于他们克服学习过程中的困难。因此,教师要充分利用两种注意转化的规律来组织教学。故上述说法错误。22 .晶体智力与教育、文化有关。SSS_TEXT_QUSTI|彳|该问题分值:6答案:该说法正确。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体智力与教育、文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高。故该说法是正确的。简答题23 .简述记忆规律在教学中的运用。该问题分值:6答案:明确记忆目的,增强学习的