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1、大班语言教案及教学反思我就是喜欢我1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言叙述自己对图画的理解。2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。活动准备：电教课件、故事读本人手一册.头饰青蛙、野鸭、小猪、山羊活动过程：一、感知活动师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。!出自:屈老.师!大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。幼：青蛙。师：对了，是青蛙点击青蛙的图片师：你们喜欢青蛙吗幼：喜欢师：为什么幼：因为青蛙可爱幼：因为青蛙会游泳幼：因为青蛙
2、会捉虫，会跳跃。师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 评析孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。放录音，听故事二、自主阅读师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢请小朋友们把书翻开仔细的察看书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么也可以与同伴交流。师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所察看到的。评析教师设计这一教学
3、环节，主要的是引导孩子仔细察看并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。三、共同阅读。1、放课件，点击第一幅图师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀幼：在看水中的倒影。师：他喜欢自己吗幼：喜欢。师：他喜欢自己的什么地方呢实录幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。幼：他喜欢自己会游泳。幼：他喜欢自己会跳跃。师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，观赏着自己的倒影，他是怎么说的呢我们一起来听一听。点击课件请小朋友用观赏的语气学一学青蛙的话。师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我观赏，他很快乐。咦，谁听到了青蛙的话了边说边点击第二幅图幼：野鸭。师：野鸭听到了说点击课
4、件野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢幼：我也想学飞翔。2、师：点击第三幅图青蛙又是怎么想做的呢幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇着手臂向前飞。师：青蛙学会飞翔了吗幼：没有。师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢幼：因为青蛙没有翅膀。师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢青蛙想点击课件师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢实录幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。师：青蛙到底会怎么办呢是不是和你们说的一样呢
5、我们一起来看下一幅图。评析引导孩子围绕青蛙自我意识的开展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。3、点击第4，5幅图它来找谁了幼：小猪。师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢幼：你要知道，青蛙是不会飞的。师：当小猪说我也不会飞时是什么表情幼：它在笑。师：小猪不会飞，为什么还在笑呢幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。师：小猪很自信，小猪说：点击课件当青蛙听了小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想：点击课件青蛙伤心极了，它又会去找谁呢放课件第7幅图幼：山羊。师：青蛙又想学什么本事呢幼：它想去借书，让你变的聪慧些。师：放课件第8幅图它学得怎么样青蛙把书
6、翻开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪慧。青蛙想：点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说了些什么呢幼：我不会飞，不会烤蛋糕。幼：不认识字，什么都不会。师：小朋友说的可真好。放课件10幅图小青蛙很伤心，山羊抚慰它说点击课件4、师：既然青蛙什么都没学会，则他后来为什么又会则快乐呢请你动小脑筋想一想。放课件11幅图实录幼：因为它听了山羊的话。幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。幼：因为它知道自己会捉虫。评析故事中的山羊循循善诱，用爱的和煦和观赏的目光帮忙青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边
7、干什么幼：观赏自己的倒影。师：从倒影中，它发现了些什么呢幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、师：对了，它很自信地说点击课件小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢幼：可以知道它很快乐。忽然，青蛙感到非常愉快点击课件青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本事，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本事，而且青蛙还有一群和你们一样关怀他的朋友，青蛙就变得高兴了，小朋友都有自己的优点，要学会观赏自己，要对自己有信心。评析从这一环节中，让小朋友们根据
8、小青蛙从观赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。四、完整观赏：师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。评析教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的办法，有浓厚的阅读兴趣。活动反思：在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的开展为线索，表达了一只小青蛙从观赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会观赏自己，对自己有信心。进一步培养
9、孩子们的情感开展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本事作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的开展为线索，并充沛发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的观赏故事并标准的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也激励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充沛叙述个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言叙述能力，而且使孩子们感受到了爱的和煦和观赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。总的来说，整个活动到达了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的气氛中，充沛体现了活动的主体性。
