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1、小学综合素质高频考点详解：写作能力之组织剪裁材料如果说文章中心主旨好比“骨架”，那么材料则是“血肉”。骨架明晰，血肉丰满，文章才“言之有物、情真意切、气愤充盈”。因此，一方面要明确文章中心，提炼文章立意;另一方面还要学会对材料进行剪裁加工。(一)确立中心、明确立意立意即中心思想，立意的基本规定有：一是立意要贴切。立意要符合题目规定和命题意图。如标题为“难题”时，写教学工作中遇到的困难最合适。二是立意要健康。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭发什么)，或阐明一种什么道理，都应当使别人读了后来受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。三是立意要集中。一篇文章必须
2、环绕一种中心来写，不能分散，不能有两个及两个以上的中心。四是立意要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出她人从未发现的思想内容。(二)环绕中心组织剪裁材料丰富储藏材料后，还要学会对材料进行剪裁加工。作文材料的剪裁加工，重要涉及取舍、详略、组织等基本环节。取舍，是材料的组合，是指根据文章中心思想体现的具体需要精心选择适合的材料。精心选择,应以求真、求新、求精为准。自居易说：“动人心者，莫先乎情。”选材求真，就是要选那些有自己的真实体验、真情感悟的素材。刘禹锡说：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”选材求新，就是要独辟蹊径，彰显自己的个性。或采撷跃
3、动着时代脉搏的材料，或推陈出新，以新的视角对旧材料进行个性化的挖掘，赋予其新内涵。“宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐”，选材求精，就是根据文章立意，以百里挑一的严格态度遴选材料，使所选材料具有代表性、说服力和体现力，方能获得窥一斑而知全豹，以一目尽传精神的效果。范例：结合三段材料，概括其间内在联系。根据材料，写一篇600800字文章，题目自拟。材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。教师看见她说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课”。于是，学生很无奈的上完课，但是那位教师却很认真的上完课。材料三：医院病房里，一名护士正在协助一名出名
4、的外科大夫给病人缝伤口，护士忽然说“不行，尚有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，目前只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过来一会，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的!”本来另一块纱布在她的掌心里。【范文】职业道德是教师必备的基本素养但丁曾说：“道德可以弥补智慧的局限性，而智慧却无法弥补道德的局限性。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具有基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一种学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果可以做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，由于这是对真理的永恒追求，对责任的永
5、不言弃。热爱学生是教师职业道德的核心规定。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一种缺少师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，尚有助于孩子观测力、记忆力、思维力、想象力、发明力的发展。因此，作为一名教师一方面要热爱自己的学生。作为一名优秀的职业教师，仅仅具有热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，此外，还要具有广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教
6、育教学过程中运用自己已有的知识和经验解决多种各样的偶发事件。教师职业道德的另一核心规定是教师的教育机智。教育机智是一种发明性的思维能力。教师在解决课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地解决，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立即解决，会影响其她同窗的听课;若不予理睬，会影响教师的威信，并致使学生变本加厉。这时，教师就要充足发挥自己的教学机智，以使教学工作正常进行下去。作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。根据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不同样的，其智力特长也是不同样的。作为教育者，应根据每个孩子的个性差别，实行不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。河南各地市招教备考QQ群：点击查看 更多教师招聘具体信息关注：河南招教网：
