《高一语文同步练习：第4课《中国现代诗二首(一)》第1课时(语文版必修1)含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文同步练习：第4课《中国现代诗二首(一)》第1课时(语文版必修1)含解析（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课中国现代诗二首（一） 第1课时导学与探究基础梳理1 .给下列加点的字注音残累（）羽翠（长茂（） 漫溯（?揉碎（）？似的（酵成（）漪沦（） 罗绮（）青奇（） 沉淀（）笙箫（） 2.辨形组词3.解释下列词语的含义罗绮：漪沦:剩菜残羹:寂寞:4.近义词辨析彷徨徘徊辨析：“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。“徘徊”指 在一个地方来回地走，比喻犹疑不决，比喻事物在某个范围内来回浮动、起例句：A股亦步亦趋地跟随外围市场，充分说明国内投资者心态的迷茫和,已经失去了对方向的把握。行业龙头宝钢股份，目前股价也 在净资产附近。（2）结着接着辨析：“结着”指带着、凝聚着。“接着”指连着（上面的话）
2、，紧跟着（前 面的动作）。例句：官兵们顶风冒雪，破冰开路，手裂了忍着痛不下火线，疲惫了咬着牙 _ 干，帽檐上挂着冰，眉毛上 霜，渴了咽把雪，饿了啃口干粮，有的主动 将棉衣脱下来给受困的群众御寒，有的把自己的干粮分给群众 这是多么真诚！文本互动一、整体感知1 .死水共五节，试概括各节的内容2 .再别康桥全诗七节，请概括每节的内容。二、深层探究3 .试分析死水二、三节所用意象的作用4 .死水中运用“不如” “也许”，表达了作者什么样的思想感情?5 .抒写“一沟绝望的死水”的意义何在？由此可联想到一种什么样的社会现6 .试分析再别康桥一诗中情与景交融的手法7怎样理解再别康桥全诗的“画面美”？8“在康
3、河的柔波里，我甘心做一条水草！”作者为什么会这么说？三、技法迁移象征手法 文本回顾死水以一沟死水象征那个粘滞的流不动、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。 技法点拨所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。象征手法，一般常见于散文作品，尤其是抒情散文作品中。象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的其他事物，也就是从本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化
4、。如蜡烛光明磊落、燃烧自己、照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 技法运用 请运用象征手法，写一个片段，抒发某种生活的哲理。答案解析第 1 课时 导学与探究基础梳理1 .ji on y i l n g 6 n 冥f e i cu i q i x ng g a os u di n sh eng? r U ? sh i2 .翡翠斐然成章火焰陷害恳切开垦翘起翅膀罗 绮 涟漪 倚仗 艾蒿 篙头3 .有彩纹的丝织品。 水上的波纹。吃剩下的菜汤和饭食。a.孤单冷清。b.清静，寂静。4 (1)彷徨 徘徊(2)接着 结着文本互动一、整体感知1第一节：总写这沟凝滞的
5、死水。第二节：主要从视觉写死水之脏。第三节：主要从动态写死水之腐烂变质。第四节：主要从听觉写死水之死寂。第五节：表达作者对光怪陆离的社会现实的深恶痛绝。2第一节：写久违的学子作别母校时的万千离愁。第二节：写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。第三节：写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。第四节：写榆树下的青潭，寄托了诗人无限的留恋。第五节：写诗人畅游康河，追寻旧梦。第六节：写诗人回归现实，交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。第七节：照应开头，表达了诗人无法排遣的离愁以及洒脱、飘逸的情致。二、深层探究3 诗人是这样描写“死水”的外表的： 一池的“绿酒”上面有绿的“翡翠
6、”、红的“桃花”、 闪光的“罗绮”和灿烂的“云霞”， 还“飘满了珍珠”， 又有“笑声”。诗人又是这样揭示“死水”的内里的：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈，罗绮是油腻的光，云霞是霉菌，绿酒是一沟臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可见“死水”的外表华美，内里只是污秽和垃圾的霉变。华美的外表下面是污秽的罪恶。4诗歌首尾两节运用的“不如”均表达了一种愤激之情，既然是这样“一沟绝望的死水”， 那就让它丑恶到极点。 “也许”统领第二、 三节， 承首节“不如”的推测，想象添加“破铜烂铁” “剩菜残羹”在“绝望的死水”中可能出现的更 为腐烂、污
7、浊的变化，从中可以看出诗人对“死水”彻底的厌恶、嘲讽之情。5 .漠视“死水”的存在，无异于麻木不仁、浑浑噩噩。而揭开“死水”的面 纱，撩拨起污浊不堪、臭气熏天、令人作呕的“死水”，更能唤醒那些为“死水” 的表面现象所蒙蔽的人们，使之看清死水那腐败、丑恶至极的事实，从而奋起而 消灭之，重建“美的所在”。这就是抒写“死水”的意义。6 .诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了 诗人与康桥难舍难分的依依之情。在康桥的夕阳中、榆阴下、青草更青处，在康 河的波光里、浮藻间，到处飘洒着诗人的情，到处沉淀着诗人的梦。但康桥并不 只是抒情客体，在诗中，在诗人心中，康桥的山山水水已经成为
8、一种化身，一种 象征，诗人的情和意都已融化在康桥的山光水色之中 “在康河的柔波里，我 甘心做一条水草！”康桥的一草一木都显现着诗人的性灵。康桥自然景物的人情 化，诗人主观感受的自然化，贴切柔和得就像飘动在康河柔波里的那条水草一样， 已经分不出哪儿是自然景物，哪儿是人情人性了。7 .八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上以美的享 受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动 的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底 的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作 性很强的词语，如“招手” “荡漾”
9、“招摇” 揉碎” “漫溯” “挥一挥”等， 使每一幅画面变成了动态的，给人以立体感。8 .徐志摩选择这样的词语，创造这样的景象，全是为情所驱使，康河的流水、 水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在正是诗人心向往之的境界，由此而生出“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ ”的情绪就是很自然的事情了。三、技法迁移略第一单元阑h入门四问书山有踣曲为役(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。目(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来标观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现预实意义。览(3) 了解中国文化经典研读一书的特点
10、，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。单本单元是全书的绪论部分。 采用问题提示的方法， 引导我们对元中国文化经典及其学习方法让-个总体的了解。述美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。秋天，虽没 有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。秋天，没有更 日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。清风落叶舞秋韵， 枝头硕果醉秋容。秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储 存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪明的人 善于储蓄，在漫长
11、而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它 们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！ 3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀， 乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的戢霖，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜 窗的芬芳，回到久别的家乡。我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐 浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。人生山一程，水一程，轻握一份懂得, 将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路 也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚？愿生活处处晴好。
12、5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。月的 柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂浮 的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼 此守护着心的旅程。沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。阑珊灯火，映照旧阁。红粉朱唇，腔板欲与谁 歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣薄， 何似院落寂寞。风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殛漠漠清殛。流年为祭。琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇魇。 冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞
13、，清殛如水。寂寞琉璃，荒城繁心。 流逝的痕迹深深印骨。如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。 邂逅的情劫，淡淡刻心。那些碎时光，用来祭奠流年，可好？8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。 生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。 生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。我与你一起在 海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的 温情。这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。10、寂寞的严冬里，到处是单调
14、的枯黄色。四处一片萧瑟，连往日明净的小河也 失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恢恢欲睡。有母女俩，在散发着丝丝暖意的 阳光下，母亲在为女儿梳头。她温和的把头发理顺。又轻柔的一缕缕编织着麻花 辫。她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。流到眼角，纺织 进长长的。麻花辫。阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。女儿乖 巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲 情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。青山那坚实的肌胸，挺拔 的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成 为
15、最美丽的语言。那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散 落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活 力仍在田间高山涌动。谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺 拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的 林带，编织着深绿浅黄的锦绣工抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。13、终于，心痛，心碎，心成灰。终于选择，在月光下，被遗忘。百转千回，早 已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。爱你，终是 一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。14、世界这么大，能遇见，不容易。心若向阳，何惧忧伤。人只要生活在这个世 界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者， 便是屈服于痛苦的弱者。冉重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活， 微笑着撑过去了，就是胜利。15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演
