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1、 Unit3 Look at me！ A .Lets learn一.Teaching content(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit 3Look at me第2课时（ P25）。本课一共有两个活动：Lets learn 和Lets do。 通过学关于头部各部的单词，通过TPR活动和Lets do练并运用所学的词汇, 取在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。二. Analysis of the students(学情分析)由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学积极性，鼓励学生大胆开口。根据小学低年
2、级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强所以我采用的教学方法是：情景教学法、任务型教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练巩固；让学生在读读唱唱、说说做做中学英语。三.Teaching aims(教学目标)1.Knowledge aims(知识目标)：学eye、ear、nose 、mouth 和face5个单词；掌握“Lookatme.Thisismyface.Touchyourface.”等句子的含义和读法。2.Ability aims(能力目标）：能听、读、认单词eye、ear、nose、mouth、face这些
3、关于身体部位的单词，能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。Look at me. This is my/the 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。3.Moral training aims(情感目标)：培养学生保护眼睛和牙齿的意识；培养学生积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学兴趣；倡导“合作式”学，培养学生的互助精神和团队合作精神，并能在活动中增强自信心、并学会去倾听、欣赏别人。四.Teaching important and difficult points(教学重难点)1.
4、Important points(重点)：学头部各部的单词（eye、ear、nose、mouth、face）；2.Difficult points(难点)：eye, face 两个单词的元音音素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。另外形容词性物主代词my和your的转化也是一个难点。五Teaching methods（教学方法）情景教学法、任务型教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法。六Teaching resource（教具准备）1教师准备eye, ear, nose, mouth, fac
5、e 的单词卡片和图片。 2用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 3教材配套的录音。4玩具熊，手工头饰若干个。5.每个学生白纸一张七Teaching procedures(教学过程)Step1 Warm-up/Revision(热身、复 ) 1. Lets sing2.Greeting3.Daily talk教师拿出一只玩具熊，用“木偶剧”的形式与学生交谈。Hello! Look at me. Im teddy bear. Nice to meet you.How are you?. I have a song for you .Now lets enjoy it. (播放歌曲”Ted
6、dy bear”) 设计意图：在本课一开始，借助英文歌曲和玩具熊来营造一个轻松愉快的英语氛围，使学生能很快投入到英语的情境中，在与老师的互动问候中，既复了以前所学的礼貌用语，又引出了新课内容“Look at me”。并使学生感到了平等、亲切、和谐的气氛，从而很快拉近了师生间的距离。Step2 Presentation(呈现新课)1、教学“Look at me”，复巩固“This is”句子。教师板书课题“Look at .”，借助课件中的图片练“Look at.”。同时利用若干图片复巩固“This is”，为本课内容做足铺垫。全班同学一边做动作一边读句子，教师指名多位学生进行练读，并及时给予表
7、扬和鼓励，帮助学生建立学英语的自信心。2、教学头部的五个单词。教师播放课件，请观看大屏幕上出示的图图的头像等各种图片。头像中的眼睛、鼻子、耳朵等部位都可以动，并配有单词。这种课件生动、形象，适合儿童的心理特点，能帮助学生更好更快地掌握本课中的重点单词。另外，课件中有很多相关图片，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学兴趣，提高课堂教学气氛。1）导入单词eye.T:Look at the crayons. I see red.I see yellow.I see .with my eye.出来眼睛的图片,由此导出eye。师点击眼睛部位，课件播放单词eye，学生一边观看画面一边有节奏地跟老师读“ey
8、e eye eye”。教师拿出单词卡片，教读，认读单词。“开火车”尽量让多的学生起来读。另外加进词组“open your eyes”,“close your eyes”,“touch your eye”，教师通过动作让学生明白其意思。最后让学生练。在教学中灌输让学生提高爱护眼睛的意识。2） 导入单词ear。T：Now boys and girls,lets play a game.I say “one,two ,three.”and you shoud close your eyes quickly.Now you can not see me ,but you can hear me wit
9、h your ear.Now open your eyes quickly.This is my ear .开始教学ear。Double train（双人开火车式训练）“touch your ear”3） 导入单词nose。T：Look at the blackboard. Here are three pictures.Can you guess ?This is the.(眼睛和耳朵的图片，教师通过遮住一部分，然后一点点露出来让学生去猜图片后面是什么，然后故意放一张鼻子的图片，由此导出nose。）接着开始教学nose。“High and low voice ”（高低声训练）。“touch
10、your nose”4） 导入单词mouth。T：Now lets chant. Eye,eye,eye,touch your eyes.Nose ,nose,nose,touch your nose.Ear,ear,ear,touch your ear.Can you have a try?lets chant together.Ready ,Go!.Wow ,you did a good job. I am going to give you a big surprise.Whats this? HAMBURGER!Do you like hamburgers? Open your mou
11、th.we eat with mouth.教学mouth。（扔炸弹进行练）“Open your mouth”,”close your mouth”,”touch your mouth”(注意mouth的发音，适当时候给孩子纠音），提醒孩子注意保护牙齿。5） 导入单词face，“touch your face”拿出teddy bear。I am teddy bear now .look at me .this is my .and this is my face .教师指指自己的脸，继续说face。 然后用单词卡教学face。教授过程中，教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学单词
12、的听说。 （注意： eye, face ，mouth的发音，适当纠音。）并且利用“开火车”等游戏让学生更好的掌握单词的发音。3.学完单词后，就请各位学生练读。教师走到学生中间，亲切地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，然后问：“Whats this?”学生说出相应的答案。说得正确的给以击掌。4.播放CD，让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。Lets do!（可以贯穿整个教学过程）Close your eyes,open your mouth ,touch your nose,touch your ear,tou
13、ch your face.Lets chant！（可以贯穿整个教学过程）Eye,eye,eye,close your eyes.Nose ,nose,nose,touch your nose.Ear,ear,ear,touch your ear.Mouth ,mouth,mouth,open your mouth.Face,face,face,touch your face.设计意图：五个单词的教学是本课的重点。为了让学生集中注意力，我借助多媒体这种新颖的教学手段，让学生观看图文并茂、生动滑稽的“小熊”头像，激发学生的学兴趣，使学生在轻松愉快的过程中很快学会本课单词。另外，教师走入学生，跟学生
14、chant等都让学生感觉到教师的亲切、和蔼，从而能增强他们敢想敢说的积极性。跟学生击掌也可以提高学生举手发言的欲望。Step 3. Practice(趣味操练)1. 游戏：Whats missing ? 加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。2. 教师边说边在黑板上画一个小丑，同时让学生在画纸上根据教师口令做“画一画”的练。教师发口令“Draw a face.”“Draw two eyes.”“Colour the eyes blue.”等等。学生根据口令画出头、眼睛等部位，并涂上相应的颜色。3. 游戏：“点鼻子”Tou
15、ch your .句型。对学生说：“Lets play.Show me your finger now.”用刚才所学的“Touch your .”的句子边说话边做动作并传话，看谁反应快。教师先做示范。T：work in two ，please。Ready ，go.Give me five.great! Clap your hands .设计意图：与传统练相比，这些练更能激发学生的兴趣，并能充分发挥学生动手动脑的能力。同时也锻炼了他们的听力和记忆单词的能力。学生沉浸在相互交流的情境中，促使学生语言的发展，从而达到运用所学语言进行交流的目的。Step 4 Consolidation and Extension (巩固延伸）1.根据不同图片和学生自己设计的若干头饰再次练Look at me.This is my/the.等句子。播放课件，屏幕上显示头部的不同位置，教师提出要求，用This is my/the.句型来表达这些图片的意思，并让学生边练读句子边做出动作。也可以让学生带上自己课前设计的动物头饰或自己的玩具上台介绍头饰的各个部位。2.播放Teddy bear歌
