2024年活动评课稿(10篇) 目录 第1篇小班科学活动有趣的轮子评课稿 第2篇幼儿园音乐活动评课稿 第3篇小学数学教研活动的评课稿 第4篇幼儿园音乐活动的评课稿 第5篇大班语言活动评课稿量词歌 第6篇姓名综合实践活动评课稿 第7篇小学语文公开课活动《云雀的心愿》评课稿参考 第8篇找春天学生活动评课稿 第9篇大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿 第10篇全国小学低年级语文教学观摩活动评课稿 小班科学活动有趣的轮子评课稿 小班科学活动 有趣的轮子评课稿 观摩了小班科学活动《有趣的轮子》，教学内容丰富有趣，极大激发了孩子们的科学探索欲望，亮点纷呈，具体分以下几个方面来评述： 一、选材贴近生活 1、内容源于生活 《幼儿园教育指导纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象生活中，孩子们随时在享用着轮子给我们带来的好处：每天来去幼儿园乘上爸爸妈妈的各种车子感受到轮子的方便；玩扭扭车、滑板车感受到轮子的乐趣王老师选取这一活动，意在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注，培养小班幼儿探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。
2、材料来自生活 科学的探究离不开材料，材料的选取要贴近生活，最好是随时可得，随处可见的那些精制、特制的材料不足以满足孩子的探究需求，而一件普通的东西却能折射出更多的科学概念和自然现象在“有趣的轮子”活动中，王老师就找了一些孩子生活中常见的图形物品，让孩子在玩一玩、推一推中，发现圆形物品能滚动的特点 二、目标制定合理 教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，那么从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，她从能力、知识、情感来制定的，在目标的制定时也考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律在活动中，王老师也紧紧围绕着目标来开展每个环节 三、过程注重探究 陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界王老师从小班开始就非常注重孩子探究能力的培养，为幼儿提供了便于探究的操作材料，鼓励幼儿通过直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探究、希望尝试的`欲望王老师始终为孩子创造一个轻松的学习氛围，让孩子主动参与到观察、分类、探究的学习活动之中。
通过孩子动眼、动脑、动手、动口，让孩子在师生共建的科学氛围里体验科学探究的过程，同时体验成功的乐趣实现了“孩子是科学学习的主体 “科学学习要以探究为核心”这一理念 四、环节紧凑有序 本次活动设计条理清楚、从易到难、层次分明王老师从“没有轮子的汽车”引起孩子“找轮子”的兴趣，随后又通过孩子的猜想、辨别、探究、验证使孩子在轻松的氛围中自然地获得“圆圆的能滚动的东西可以做轮子”的经验，也很好的突破了重点和难点整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣，活动效果好为孩子的可持续发展奠定了很好的基础 五、师幼关系融洽 教师在教育过程中承载着实现教育目标，并将教育目标内化成幼儿的自我需要，促进幼儿发展的责任尤其是在课程建构中，教师需要主动的与幼儿沟通，了解幼儿的兴趣、需要；同样的，幼儿也应该主动的与教师交流，了解教师的想法和意图，在彼此的沟通中融合双方的意见，这才是真正意义上的“师幼有效沟通”有这样一句教育名言：“当你出现在儿童视线中的那一刻开始，你对他们的教育便产生了同样的，“当你出现在儿童视线中的那一刻起，你与他们的沟通也就开始了所以，沟通无处不在。
它所含盖的不仅仅是语言上的交流，它更包括了肢体动作、眼神、表情、等多种非语言交流方式教师的一言一行、一举一动、一颦一笑对于幼儿来说，都是传递着信息朱老师在这个活动中就很注意利用各种方法和孩子进行有效沟通，如摸摸孩子的头，亲切的笑容，温柔的提醒给幼儿营造了一种轻松的氛围，在整个活动中，由于融洽的气氛，小班的孩子显得非常的活泼，愿意主动探究和表达，达到了很好的师生互动的效果 幼儿园音乐活动评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥 2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习 3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐 4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高 建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础那就更好了 幼儿园音乐活动评课稿 小学数学教研活动的评课稿 各位领导、老师们： 在我校领导的精心组织和二位承担公开课教师的精心准备下，我认为本次活动开展的很成功，我就二位老师的作课情况谈几点我个人粗浅的看法。
如有不妥之处，同时请各位领导和老师指正 总体呈现四大亮点： 一、情境创设的特别好，课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的二位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景如霍彪老师说自己脑筋不太好要买红枣补脑如何求单价的问题和张飞老师来我校作课的一些准备工作为线索 二、注重学生自主探索，二位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授给现在的`方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦 三、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验二位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权 四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
二位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率 以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为二位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术 霍彪老师语言优美，仪表大方，激情高教学环节紧凑，合理把握重点，在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起到了一定的帮助作用课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，如“图形的排列”、“和尚的故事”为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用把一节枯燥的课上的很精彩 张飞老师的课，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，是通过教师的有序诱导，学生的积极参与，体验合作、讨论与交流，培养学生主动，创新的个性特征整堂课给人的感受是稳重、成熟 当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美， 一、课堂细节关注不够全面，比如专业术语的使用上还有待进一步提高。
如霍彪老师10除以3商3余1，补0商3又余1，此时“1”又表示多少呢？ 二、教师没有完全融入课堂中，这一点，张飞表现的不如霍彪老师张飞的课显得略有些呆板 接下来我想单独说一说“激情”二字正苏霍姆林斯基（曾经有人）说:有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的情绪在学习中感受到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐听了霍彪老师的课有一种让激情飞舞在课堂上感觉这是我不及人家之处 曾经看过一则报道，一位美国教授访问我国的一所高中，无意中对一位班主任说：“你班学生很有前途，至少有18名同学能考上重点大学几年后该班所有学生都考上了大学，而且大多数学生走进了名牌学府可以想象老师听了美国教授的预言后是怀着怎样的激情去教这些学生的，而他可贵的激情又对这些学生产生了怎样的作用 我们追求的素质教育要面向全体学生，如果我们在教学中都能满怀激情的去挖掘学生的潜力，用放大镜去找学生的优点，那么结果又会怎样呢？ 课堂教学需要有激情教学中教师不仅要有深厚的情感体验,以饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生，更要有激发学生情感的手段和艺术只有营造了这样的“激情课堂”氛围，学生才能由“知之”到“好知”再到“乐知”。
这正是我的课堂中缺少的重要东西也正是我现在需要学习的内容之一 总之，二位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，我想，我们全体数学教师一定会以本次活动为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们北辰路实验小学的孩子更像孩子，实现快乐课堂、激情课堂、和谐课堂、轻松课堂、高效课堂而共同努力 一句话： 教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！ 幼儿园音乐活动的评课稿 幼儿园音乐活动的评课稿篇一 姜老师执教的《小茶壶》，是中班的一节音乐活动这节课姜老师在活动设计上充分展示了全新的教育理念，把活动的知识点巧妙的融入到各个环节中，以教唱歌曲为主，注重了音准、节奏、力度、速度等音乐知识的渗透整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，活动中能面向全体幼儿，采用了丰富多彩的教学方法和手段, 使幼儿始终沉浸在成功的喜悦之中充分营造了和谐、互动、探究的良好学习情绪和氛围, 提高了幼儿学习音乐的积极性下面我就对该课谈几点自己的看法： 1、教师基本功过硬、活动效果好 要上好一堂音乐课，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就不能为幼儿上好音乐课。
在本次活动中，姜老师以自然亲切的教态，传神的表情和富有感染力的儿童语言深深感染着孩子、影响着孩子从问题的设计到提问，从知识的讲解到歌曲的范唱都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。