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1、河大版八年级下学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 堕落（du） 澄清（dng） 酝酿（ning） 苦心孤诣B . 腆着（tin） 恣睢（z） 蓬蒿（go） 荒草萋萋C . 羼水（chn） 荇藻（xng） 粗拙（zhu） 心旷神怡D . 诓骗（kung） 绽出（zhn） 匀称（chn） 猝不急防2. （2分） 下列成语没有错别字的一组是（ ） A .
2、 争妍斗艳 毫不辟易 古味盎然 积伶积俐B . 旷亮无比 融融泻泻 平帖无波 左顾右盼C . 小心翼翼 历声呵斥 引吭大叫 大模大样D . 丛容不迫 络绎不绝 束手无策 不胜其烦3. （2分） 下列句中加下划线词语使用不当的一项是（ ）。A . 信客教地理栩栩如生 ， 效果奇佳。B . 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C . 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。D . 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼 ， 连声诺诺。4. （2分） (2019深圳模拟) 下列填入横线上的句子排列顺序最恰当的一项是（ ） 人生总是与苦难同行，_。而
3、有的人不甘于沉寂在苦难中奋起最终获得了成功苦难成了他抱怨命运的唯一理由有的人甘于沉沦A . B . C . D . 二、 名著阅读 (共1题；共6分)5. （6分） 口语交际与语文综合运用某班正在组织童年的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（1） 童年的作者是_（国家名）作家 _（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（2） 请简要介绍童年中你印象最深的一个人物，50字左右。三、 综合性学习 (共2题；共7分)6. （1分） (2019九上台州期中) 阅读下面文章，完成下面小题。 材料一：南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开远远望去一片雪白，然而你走进细看就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺
4、术品，雪白的花瓣，浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千。贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，我们同样可以追问，世间万紫千红的鲜花，究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？材料二：我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量，这样说主要指以下两层意思，一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字是从象形文字开始的，有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，真善美的原则标准是统一的，我们的美学思想，同真和善，不可分割，孔子说诗可以兴、观、群、怨，汉人诗讲究温柔敦厚，都是与真和善紧密结合的，从上述两层意思说，中国确是诗的国度。材料三：陶渊明大诗人先
5、在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗是人格的焕发，陶渊明是这个原则的一个典型的例证，正和他的诗一样，他的人格，最平淡也是最深厚的。和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突，和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆，他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食。穷还不算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟，他的大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日，他一个穷书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧，陶渊明诗篇篇有酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的
6、极深广的同情。渊明由任何力量不能剥夺的自由，就在“樊笼”以外，发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可“尚友”的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝，更可以见出他的志向。渊明还打破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各自徜徉自得，如庄子所说的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互映增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而
7、落到颓唐，也正因此。渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官，特别遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说：“此亦人子也，可善遇之。”既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片，酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。（节选自诗论，北京出版社2011年版，有删改）（1） 自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，“材料一
8、”中作者的经历就是一例。请你根据材料一，也写一例陶渊明的诗例与大家分享。 （2） “材料三”中，陶渊明的人格体现在哪些方面？ （3） “人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。 7. （6分） (2019八上大兴安岭期末) 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着特殊的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1） 【活动宣传】为本次活动拟写一条宣传标语。 （2） 【活动形式】仿照示例，补充活动形式。 示例：举办文化遗产辩论会形式一：
9、_形式二：_（3） 【遗产分类】请你分别举出一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。 （4） 【活动收获】通过这次综合性学习活动，谈谈你有哪些收获。 四、 情景默写 (共1题；共7分)8. （7分） (2019七下临河期末) 默写填空 （1） _，一览众山小。 （2） _，自缘身在最高层。 （3） 可怜夜半虚前席，_。 （4） _，青草池塘处处蛙。 （5） 予独爱莲之_，_。 （6） 木兰诗中描写战争环境恶劣的句子是_，_。 （7） 陋室铭中表明陋室不陋的原因的句子是：_，_。 五、 文言文阅读 (共1题；共13分)9. （13分） (2019七上揭西月考) 阅读文言文，回答问题。 陈太丘期行
10、陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1） 解释下列划线字词的意思。 与友期行_尊君在不_入门不顾_（2） 用现代汉语翻译下面句子的意思。 待君久不至，已去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3） 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B . 陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“
11、友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C . “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D . 这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。六、 现代文阅读 (共2题；共44分)10. （22分） (2011黄石) 阅读下文，回答文后问题。也说“提笔忘字”现象据有关新闻报道，越来越多的中国人已不善于用笔书写汉字了，即使写文章，很多人常常“提笔忘字”。现在手写汉字的场合越来越少，虽然偶尔也人出现写个便条，填个表格之类的情况，一旦“提笔忘字”，人们的解决之道颇为典型：不是去翻新华字典，而是掏出手机按几个按
12、键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样报活灵活现。“提笔忘字”的现象也越来越普遍了。其实自从选择了现代化发展之路，汉字的手写被更为高效和标准的键盘输入替代，是必然结果。驭牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的具体表现，也是生产力不断上升的结果，这是历史发展的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化至少是传统文化的衰退。相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的重要特征，也是台湾地
13、区力主把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠呼吁或一纸政令是不够的，必须要让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更要成为一种普遍认同的美的享受。（1） 认真阅读选文，说说“提笔忘字”这一现象产生的原因。被忘汉字书写的后果是什么？为什么会产生这种后果？（2） 面对“提笔忘字”继续恶化的现象，你认为我们还有哪些对策可用？ 11. （22分） (2017九下会宁月考) 阅读下面的文字，回答下列小题。你是我最笨的学生毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得
14、专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就象你给爸爸争了光一样。以后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停
