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1、长安大学渭水校区校园园林景观和绿地调研报告摘要：大学校园是园林景观的重要组成部分,也是大学生和教职工的 生活场所,甚至是周围居民、外地游客休闲活动、游览观光的重要场 所，大学校园景观与其他园林景观最重要的区别在于 ,大学校园景观在造景的同时,要体现出大学精神和文化内涵,以 景育人,达到一个潜移默化的教育作用，因此大学校园景观环境对于 这些以在校师生为主体的活动人群的身心健康、文化意境等方面都有 着很大程度的影响。关键词：景观绿地校园文化以人为本、长安大学渭水校区概况： 渭水校区位于西安市未央区朱宏路北段，依托于长安大学汽车试验场， 于 2002 年建校至今，坐落于西安经济技术开发区、汉长安城遗
2、址保 护区、生态产业园的交汇处。校区占地面积 1703 亩, 学校的总建筑 面积约 3 6 万 m2 ，建设总投资约 7. 8 亿元，总容量 1 .2 万人。 校 区东西总1600余米，南北最宽698m,最窄仅406m。校园内主要建 筑物有：修远、明远两座教学楼，约 10 万平方米，逸夫图文信息中 心约 45000 平方米，为学校的标志性建筑。 13 幢标准化大学生公寓 约 130000 平方米，滋兰苑和树蕙园两个学生餐厅约 18000 平方米， 大学生活动中心约 12000 平方米，教师公寓约 21000 平方米，办公楼 约 17000 平方米，校区医院 73000 平方米，两个运动场及其他
3、基础设 施，校园的建筑风格现代感强，以灰色调为主，配合蓝色和黄色，给 人以安静端庄的视觉感受，适合学习生活。整个校园在十几年的发展 中，树木渐渐成材，树种丰富，郁郁葱葱，草坪油油，鸟语花香，建 筑物在花草树林的掩映中安静和谐，俨然已成为学生们学习、生活的 美好场所。二、校园的规划特点1、以人为本校园是文化环境，也是教育环境。以人为本创造环境，体现尊重人、 理解人、关心人的思想。大学校园是师生学习、研究、工作、生活的 地方，学生生活区和教学区的绿地规划设计应从大学生的行为习惯及 心理生理要求出发，满足大学生晨读、交往、休息、运动等多种要求， 以适宜的尺度、科学的布局、合理的植物配置营造出实用、美
4、观、积 极向上的校园绿色空间。校区生活区的设计符合基本的日照间距，同 时在宅前设置组团绿地和景观，给学生提供室外短暂休息健身的优美 环境。教学区分别有明远湖和修远湖，水元素可以给人亲切舒适的视 觉感受，配合柳树、石榴石、棕榈等各种聪聪树种，和湖水交相辉映， 美不胜收。同学们在课间休息时间可以在湖畔散步聊天、看书、赏景， 同时这里也是也是晨读的好地方。湖畔设置了休闲座椅板凳和垃圾桶 等设施，方便师生的停住，是很人性化的设计。2、完整统一 大学景观设计在普遍绿化的基础上应该提高重点区域、重点地段的绿 化档次，使“点”景点绿化、“线”道路绿化、“面”集 中绿化或景区绿化相结合，构成一个合理的大学校园
5、绿地系统， 使其成为城市大环境绿化及城市环境艺术中的重要一环。校园内的景 观设计点线面整体协调，校园主要轴线是主入口南北景观绿带和修远 大道东西景观廊道，两条景观轴线贯穿整个校园，是整个校园的景观 核心带。校园的面景观为三个，分别为玉成路西侧的绿地、修远路南 侧行政楼东侧的绿地景观、修远湖景观区。分被辐射东西两个住宅生 活区，景观设计精致、各具风格但是又相互协调。校园的点景观主要 是一些零散的景观点，如宿舍宅前组团，明远湖等3、重视校园文化氛围的营造 校园绿地景观规划一方面由于人们对传统、历史一脉相承的认同，加 之历史本身也是深刻影响我们对于绿地景观美感的一种共同体验，可 以追随前人足迹，延续
6、校园发展的历史与文脉；另一方面，今天创造 的绿化又是将来校园文脉的一部分，校园应在绿地的小品设施方面体 现启发、深省的意义，因而它不能脱离时代，以塑“过去”与“现在” 协调发展的新形象，以恰当的、与新的校园精神吻合的形式实现校园 景观的文脉，立足反映新时期的大学精神与人文内涵，这些是新校园 场所精神的直接体现。校园内的景观雕塑多种多样：喷泉、石刻、鼎、 石狮子等，尤其是以石刻为主的小品内容涵盖学校历史、校训等内容， 是对学校文化内涵的诠释和传承，体现了校友们对学校的关怀和对学 校的发展的深深的期待和贡献。三、校园景观设计的不足之处1、 景观设计粗糙而缺乏活力 纵观整个校区，其实主要是中轴对称的
7、格局所以在设计上多注重一种 协调，所以导致了一些设计缺乏细节，整体比较粗糙，举例来说：明 远湖和修远湖其实都是死水，并且两个湖水之间缺乏联系，这就导致 了水的亲水性大打折扣，所以只能远而观之不能进而亲之。树林和绿 地中缺乏必要的设施，而忽略了其实用价值。2、景观设计存在灰色空间景观设计突出整体，使得很多景观脱离了学生的活动范围，造成了一 些景观绿化的灰色空间存在:树林之中缺乏必要的设施和铺装，师生 很难舒适的进入树林和绿地中体会其中的绿茵和美景；图书馆和其他 教学楼后的绿地处于背阴面，缺乏和建筑的直接联系，室内外缺乏互 动，加之景观设计缺乏细节，也是罕有人逗留；修远大道中心景观廊 道的小路本来
8、是可以供人慢性的景观小路，因为树木的配置不合理， 树冠太低，造成了小路的闭塞，变成了无人亲近的灰色空间。四、结语：校园景观绿地环境是一个学校生机活力的有力体现，是一个学校文化 内涵的真实反映，是一个学校大学精神氛围的主要依托，是师生学习 生活的重要载体，因此校园景观绿地的质量不能忽视，在设计中应该 本着以人为本的原则，注重整体的设计，更应该注重细节的斟酌。我 们的校园在整体感和文化内涵的展示堪称典范，但细节的设计上有欠 缺，我们期待的校园景观绿地真的是服务我们的时时刻刻刻刻、点点 滴滴，而不止停是留在视觉的感受。师生在亲近景观和绿地的同时增 强保护意识，共创一个和谐美好的校园是我们的共同的努力和心愿。
