文学类文本阅读方法归纳

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1、汾湖高级中学高三语文同步练习命题人梁 平审核人娟日期 13, 10.27班级 学号 姓名成绩 文学类文本阅读、词语理解考点解读理解文中词语的含义是阅读的基础，所谓“重要词语”从命题者的角度而言，一是这 个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。从考点来看， 理解“重要词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义； 词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；二是理解词语在文中的指代义（指 代的内容、对象或范围）；三是理解词语在文中的修辞义（修辞型、指代型、筛选概括型）。方法技巧1 浏览全篇，把握主旨。为了把握文章的主旨，首先要着眼于文

2、章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次, 领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间以及相关的注释等，对于题目、题干，也应 予以重视，要利用题目、题干来弄明白作者的写作意图，揣测命题者的目的。2借助语境来推断词语的含义。3解释词语的基本原则是“词不离句”我们必须凭借词语所在的语言环境，给它一个准确的解释，依据词语的前后搭配，分析句子结构，解释词义。4利用上下文辨析词语的指代意义。一般来说，在这类词语的上下文里，都会有阐释这些词语的句子，找到这些阐释性语句，答案也就出来了。5 结合文体特点来理解词语。不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，散文常常要求形象生动，感 情真挚，事实具体感人

3、，细节描写逼真，因此，解释散文中的某个词语的含义，就得顾及 散文的文体特点。6 结合修辞手法来理解词语。7借助一定的解释词语的技巧。同义互解。同样的意思，在同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表 达，即形成“同义互解”连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关系。二、重要句子的理解和解释考点解读所谓理解句子，它包括三层意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义(临时意义)；句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼所产生的意义。所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。 文学作品阅读，对重要句子的理解和解释这一知识点，在复习的时候主要

4、抓住句子的 以下特点： 总领句。在下文筛选信息，整合信息。关键要判定总领到哪个或哪些自然段。 总结句。在上文筛选信息，整合信息。关键要判定总结了哪个或哪些自然段。 过渡句。前句总结上文，在上文筛选信息；后句开启下文，在下文筛选信息；整合信 息。 主旨句。在文章后三分之一处或全文议论句的位置。 修辞句。分析修辞句(比喻句、比拟句、象征句、双关句等)特点，结合附近上下文议 论句，整合信息。 特殊含意句。分析句中关键词，结合上下文议论句，整合信息。考生在做重要句子的 理解这类题时，在答题技巧方面主要应注意以下几点：方法技巧(1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段

5、落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。(3) 根据句子位置来分析句子的含意。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容中去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文中去 找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管 是哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或 摘录，或整合。(4) 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其

6、中往往隐含着解题的信息。(5) 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含意。(6) 根据修辞特点把握句子。弄清作者釆用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句 子的真正目的。从表达方式入手分析句意。如记叙文中的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的、 意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现，证明论点；说明文中的描写， 有着点燃作品，使之生动形象的作用。解释句子的方法如下： 摘录法：顾名思义，就是选摘文中原句来作答。 浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句 子作为答案。 改写法：依据题目，将原文

7、中的某个或几个句子，做点改动，使其符合答题的要求。 拼接法：将分散在文章各处的一些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要 求的句子，使之成为答案。 活译法：指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它， 说出这个比喻的本体，等于找到了答案。 分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义 的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。 综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。三、有效信息的筛选和整合考点解读筛选

8、信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；整合信息， 就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合信 息”和“归纳内容要点”“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。 提取信息是为了整合信息。所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加 以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。在高 考中，许多阅读题的正确解答，都需要作这样的整合。方法技巧(一)关于筛选信息1. 从文章的基本概念中获取信息文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考査筛选、提取信息为主要目的 阅读文章，几乎没有不

9、考査对文章基本概念的理解的，而且一般是放在第一题。因此，在 阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。2. 从重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述 作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量 大的句子。3. 从运用的材料中获取信息材料总是明示着或隐含着一定的信息，把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一， 自然也是获取信息的有效途径。(二)关于整合信息1. 提取信息要准确所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括 提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。2 要准确理解文章

10、语言这是从筛选整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就 不能准确地筛选和整合信息。因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的 语句，准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。(1) 根据语言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表示总提或对照的词语。根据反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。采用抽出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子，就得到了相关信息。(4) 根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。(5) 抓住能反映概念本质特征的词句来获取信息。四、分析文章结构，把握文章思路考点解读文章的结构，实际上是文章段落之间或段落内部

11、的组合关系。分析文章结构，实际上是分析文章各部分之间的组合关系(层次)。文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上也是密不可 分的，往往是两者相提并论。对文章思路的考査，一般有下面两种形式： 把握文章整体思路。题目多从文章的整体出发，要求分析文章的结构特点、梳理文章 的思路、理解文章各部分在整体结构上的作用等。 分析段落的结构形式。段落的结构形式主要有横向式结构，如平行并列式；纵向式结 构，如总一分一总，分一总。方法技巧要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。给 文章划分层次，理清段与段以及一段之内句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉

12、络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。具体操作如下：(1)从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段逐层弄清文章段意、层次，只有如此，才有可能理清文章 的思路。把握不同文体的结构特点。记叙文的结构：看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化,看文章内容的变化，看事物发展阶段的进展议论文：内容有三部分(引论一提出问题，本论一分析问题，结论一解决问题)，结构 形式有四种(并列式、对照式、层进式、总分式)。说明文：抓住时间顺序、空间顺序、事理(逻辑)顺序等特点。(3) 注意语言的标志。比如，结构上有“第一”“第二” “第

13、三”之类序数；层次上有“首先其次最后” “一方面另一方面” “不仅如此” “此外”“同时” 等。另外还可以看标点。标点符号的作用之一就是区分层次，特别是分号、句号(区分层次 的明显标志)。(4) 注意找出中心句。一篇文章，找到中心句，就意味着大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨。一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文 章中还有一些过渡句、总结句和提挈下文的句子，也是我们解答问题、分析段内层次之间 相并、相承、相属关系时的重要依据，要充分利用。五、归纳要点，概括中心考点解读所谓归纳、概括，就是要从整体上把握文章，对具体内容加以概括、对抽象内容加以 阐发、对含蓄内容加

14、以解说等。归纳、概括是在分析的基础上进行的。分析就是把一件事、 一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此间的关系， 也就是对文章内容进行分解，看看文章到底写了哪些内容；归纳就是在分析的基础上对事 情、现象、概念进行总结或概括成一般原理；概括是指把事物的共同点归结在一起。方法技巧(1)依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙 述、议论或说明，因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨。通过提炼要点、关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到揭示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。(3)通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文

15、章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的 重要途径。（4）通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。（5）若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁一 什么”（或“什么怎么样”）。六、鉴赏形象、语言、表达技巧考点解读所谓“鉴赏”，是指鉴别、欣赏文章的形象、语言和表达技巧，是对文章的思想感情、主题 的社会意义和作者在文中的观点态度作出的欣赏。在复习时应重在鉴赏能力的培养，其次 在平时阅读中也应加强训练。方法技巧鉴赏文学作品的形象，一般可从以下几个方面入手：小说（戏剧）中的形象分析（人物的性格特征及其典型意义）： 从故事情节的发展变化中来理解人物性格； 从人物之间的矛盾冲突来认识人物性格； 从描写手法来认识人物的性格特征； 从社会环境（故事发生的历史背景、人物活动的具体场景、人物与人物之间的