第一单元考点集训知识点1 圆的认识1.选一选将正确答案的序号填在括号里)(1)用圆规画圆,圆规两脚张开的距离是所画圆的( )A.圆心 B.半径 C.直径(2)以一点为圆心可以画( )个圆A.1 B.2 C.无数(3)一个圆的直径是10 cm,如果它的直径扩大为原来的3倍,那么它的半径为( )cmA.15 B.5 C.102.画出下面图形的对称轴3.如下图,大圆的直径是8 cm,两个小圆的半径分别是多少?知识点2 圆的周长4.计算下面各圆的周长5.一个雷达圆形屏幕的直径是40 cm,它的周长是多少?6.如下列图,小勇要从A地到B地,下列图中的两条路线,走哪条近?知识点3 圆的面积7.求阴影局部的面积单位:cm)8.电视塔的圆形塔底半径为8 m,现在要在它的周围种上3 m宽的环形草坪(如右图)草坪的面积是多少平方米?9.一个圆形的街心喷水池,它底部的周长是43.96 m,这个喷水池的占地面积是多少平方米?单元考点集训1.(1)B (2)C (3)A2.3.8÷2÷2=2(cm)4.3.14×6×2=37.68(cm)3.14×8=25.12(cm)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根本原因还是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞5.3.14×40=125.6(cm)6.两条路一样近7.(4+10)×4÷2-3.14×42×14=15.44(cm2)3.14×102×12-10×10=57(cm2)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞。
不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效8.8+3=11(m)语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫结果教师费力,学生头疼分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟常言道“书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。
3.14×(112-82)=178.98(m2)9.43.96÷3.14÷2=7(m)3.14×72=153.86(m2) / 。