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1、 . . 实验一：探究光的反射的规律：例题1：为了探究光反射的规律，小进行如下图的实验（1）小想探究反射光线与入射光线是否在同一平面，他将如何操作？（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这说明：（3）根据光的反射定律，如果入射角为20，则反射角的大小为（4）纸板A和B采用白色好一些，因为（5）课后，某同学利用同一套器材，选择入射角分别为15、30、45的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该是：实验次数入射角反射角115752306034545例题2：
2、如下图是涛同学探究光反射规律的实验他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束光AO贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向OB射出，改变光束的入射方向，使i减小，这时r跟着，使i增大，r跟着，r总是i，说明（2）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在N0F上看不到反射光线，说明（3）若让光线逆着OB的方向射到镜面上则反射光线就会射出这个现象说明：在反射现象中， 实验2：探究平面镜成像的规律例1如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体（1）为便于观察，该实验最好
3、在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离某同学实验时在直尺上无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B都无法与A的像完全重合，请你推断其原因（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是像（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取以下哪一
4、项操作？A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作（5）在玻璃板的同一侧，该同学看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象可能的原因是为了保证实验效果，他们应选择（填”平面镜”、“较薄的平板玻璃”、“较厚的平板玻璃”）做实验例题2：1、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如下图。(1) 用玻璃板代替平面镜的目的是；(2) 在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子，使它与棋子A在玻璃板中所成的
5、像；(3) 移动玻璃板后的棋子B，但无论怎样移动都不能使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是；(4) 实验中使用刻度尺，是为了比较像与物的关系；(5) 选取两个完全相同的棋子是为了比较像与物的关系；(6) 移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上（能/不能）接收到棋子A的像，可知平面镜所成的像是像；(7) 将棋子逐渐远离玻璃板，棋子像的大小（变大/变小/不变）；(8) 在玻璃板的同一侧，通过玻璃板看到同一个棋子的两个像，产生这种现象的原因是；(9) 实验中发现由于周围环境太亮棋子成像不清晰，我们可以把棋子换成实验三：凸透镜成像规律例题1：小乐和小霞分别探究“平面镜
6、成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和图乙所示：（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要；实验中，小乐只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，这样得出的结论的做法不合理之处是（2）如图乙所示，小霞在探究“凸透镜成像规律”的实验中：当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的实像则该凸透镜的焦距为cm；当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，该成像规律在实际生活中的应用是（选填：“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时
7、，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与中所成像的大小相比（选填：“变大”、“变小”或“不变”）；当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的（选填“左”或“右”）侧进行观察（3）对于平面镜成像和凸透镜成像，从成“虚像”和“实像”的角度进行比较可知，平面镜能成像，凸透镜能成像例题2：在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）测量凸透镜的焦距如图1所示，则该凸透镜的焦距为cm（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，目的是（3）当蜡烛距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个
8、清（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”、“缩小”或“等大”）的（填“实”或“虚”）像就是利用这一成像规律工作的（填光学设备）（4）若在实验过程中出现了如图2所示的成像问题你解决的方法是实验四：探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”例题1：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小章同学提出了以下猜想：A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关小章同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程：在实验中，小章应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动对比和图中两个探究过程，可以验证猜想B在甲探究过程中，
9、小章正确操作，拉动物体时，测力计示数是4N，此时摩擦力为N，若拉力增大到6N时，摩擦力为N实验探究中，小章采用的实验探究方法是（ ）A、控制变量法B、科学推理法C、对比法例题2：在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为实验五：探究牛顿第一定律的实验例题1：在科学探究牛顿第一定律的实验中，用如下图的装置，让小车从同样的斜面上
10、滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况：（1）实验时要让小车从斜面的同一高度滑下，目的是：（2）分析现象发现小车在不同的平面上运动的距离不等，说明什么：（3）小车在毛巾上运动时受到的最大，所以运动的距离最短（4）小车在较平滑的木板上运动的距离最远，由此推想是：著名的牛顿第一定律就是在等科学家研究成果的基础上，通过进一步的推理而概括出来的（5）牛顿第一定律不可以用实验来直接验证的原因是：实验五：探究影响压力作用效果的因素例题1：探究影响压力作用效果的因素小强同学利用A、B两个物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如下图（1）实验中小明是通过观察来比较压力的作用效果的（
11、2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是（5）物理学中为了表示压力的作用效果引入了实验六：探究液体压强的规律请你在认真观察每个实验的基础上，回答以下问题：（1）实验1是想验证相同时，液体的压强与的关系；（2）实验2是想验证相同时，液体的压强与的关系；（3）实验3是想验证相同时，液体向的压强都实验七：估测大气压的值例题1：如图是小华做“估测
12、大气压的值”的实验示意图（1）该实验的实验原理是（2）实验过程中测量出大气压对活塞的压力应用的是的原理（3）实验过程中为了测量出活塞的横截面积，需要用刻度尺测出注射器的（4）实验中，如果筒空气没有排尽，将导致测得的大气压值（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）例题2：洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如下图为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：方案设计（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；（2）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面根据经验估
13、测拉脱吸盘所需拉力大小F；（4）计算出当地大气压强评估交流洋洋同学说：我们的实验原理是p=F/S，操作过程规，较方便地估测出了大气压强瑞瑞同学说：在操作中，我发现存在、等问题，尽管我们的操作规，但估测的结果误差较大洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录与自我评估情况，请你回答：洋洋和瑞瑞实验时所需仪器是和，测出的大气压强（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是；要准确测量，应该利用课本中介绍的进行测量例题3:小华利用注射器、弹簧测力计设计如下图装置测量大气压的值（1）为完成实验，除了图中给出的器材
14、外还需要的测量工具是，用来测量（填写测量的物理量与其表示字母）（2）实验前，将注射器的活塞推至注射器的底端，用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的（3）实验时，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞，记下弹簧测力计的示数F，即大气对活塞的压力（4）大气压强的表达式p=（已知注射器有刻度部分的容积为V）（5）小华同学测量仪器使用科学合理，读数正确，测量结果可能会偏，主要原因是实验八：浮力的有关实验例题：如下图，把一个小球分别放入盛满不同液体的甲、乙两个溢水杯中，甲杯中溢出的液体质量是40g，乙杯中溢出的液体质量是50g，则小球的质量是g，甲、乙两杯中液体的密度之比甲：乙4：5（选填“”或“”或
15、“=”）若甲杯中的液体是水，则小球的密度为例题：为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了以下图所示的实验：A、测出实心合金块所受的重力B、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水C、测出桶和排开的水所受的重力D、测出空桶所受的重力（1）你觉得合理的实验顺序是（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力（填“变大”、“不变”或“变小”）（4）合金块的密度是实验九：浮力的有关实验例题：在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是；实验时，首先调节杠
