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1、“多元解读式”阅读交流:西游记阅读指导课一、谈方法孩子们,西游记是一部长篇神话小说,把这么厚的小说看完,实属不易,更何况是文言版的呢?读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?这些困难你解决没有?你是怎样解决困难的?还有什么好的读书方法推荐给大家?学生回答,老师归纳,并适时板书。(整本原著通读:浏览、跳读,把握大意) 观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。观看目录,了解故事情节。采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教别人。二、说故事大家介绍了很多通读西游记的方法,现在老师出示西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌,被压下五行山”的片段,看看大家
2、是不是真的能运用刚才提到的一些方法读懂这片断,如果还不懂的可请教同学、老师,然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说一说。四人小组讨论。可以选一个代表说,其他同学可以补充内容,从表情、动作等方面提供一些意见。学生绘声绘色地讲,老师追问:你是怎样读懂这故事的?教师根据学生回答板书:经典片断-细读:解疑,想象,理解品味三、看电视大家在读懂的基础上发挥想象,扩充了故事内容,丰满了人物形象,这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧西游记的导演杨洁和演员六小龄童也和大家一样,认真读懂原著,结合实际发挥想象,拍成了大家喜闻乐看的西游记,下面我们来欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌,被压下五行山”的片断,经历导演与演员想象的过程。四、赏原文大家所讲的片断和导演所拍的电视片断,多么详尽,多么精彩,然而,西游记的作者吴承恩却仅仅用了239个字,多么的精炼呀!下面请再回到原文中,好好品味,用自己喜欢的方式读一读,把自己的理解和体会读出来。五、作小结传神的描写,精炼的语言,给读者带来无尽的想象,怪不得北京大学白化文教授对西游记作了这样的评价:(齐读)西游记其想像新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明。而且读者面最宽,老少咸宜。此书的副作用极小,是一部鼓舞人斗争,永不灰心,为达到目标而百折不挠的书。