2024年熊和小孩大班音乐教案大全（20篇）

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1、2024年熊和小孩大班音乐教案大全（20篇） 教案是教师为了教学目标的实现而制定的具有指导性和规范性的教学计划。教案中的教学内容要贴近学生的实际生活和学习需求，激发学生的兴趣和动力。我为大家整理了一些教案模板，希望能帮助教师们更加有效地编写教案。 熊和小孩大班音乐教案篇一 1、用自然、较有力的声音演唱歌曲小孩不小歌，体验歌曲自豪、自信的情绪。 2、欣赏歌曲变妈妈，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。 3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。 1、唱出歌曲自豪的情绪。 2、将声音音乐化、节奏化编成故事。 1、附点四分音符时值唱足“xx” 2、

2、小组合作表演。 一、导入。 师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事。 如：小闹钟的闹铃声。 小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？ （生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）。 1、导语： 小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？ 2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。 思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）。 4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)。 5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclas

3、s=infotextkey儿歌，初步熟悉歌词。 6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5321”附点音符时值唱足。 7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。 如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。 三、欣赏歌曲变妈妈。 1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)。 2、初听歌曲。 问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？ 3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）。 4、听熟后模仿角色表演。 四、小结、下课。 这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习

4、了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在小孩不小歌的歌声中下课）。 熊和小孩大班音乐教案篇二 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。 2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 1、复习歌曲不再麻烦好妈妈。 (1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫小孩不小歌。 (2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。 3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指

5、挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。 4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。 教学反思： 这首小孩不小歌歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。 这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并

6、强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。 通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。 熊和小孩大班音乐教案篇三 1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 3.尽快认识书中的学习标志，喜

7、欢并乐于参加音乐实践活动。 用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏 教学准备：多媒体课件、手风琴 教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱 一、创设情境： 学生听音乐玩具兵进行曲进教室进行自由做律动，要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍(有节奏)。 3.同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。 二、学唱歌曲 师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。 1、学生纷纷介绍。 2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。 如：师问：xx|xx|x.x|x-| 你的名字叫什么? 生答

8、：xx|xxx|xx|xxx| 我叫项征我叫项征 3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。 5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。 相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。 6、初听歌曲，感受歌曲情绪。 7、用听唱法练习 8、教师用唱的形式问，学生回答。(教师引导学生边回答边拍手) 9、学生用唱的形式相互问答。 教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师表演。 2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好

9、朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现) 3、请学生来表演。 (表演后教学生用用xx|xxx的掌声给予鼓励) 4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等) 师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗? 5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听玩具兵进行曲边做动作出教室。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。 大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教你的名字叫什么的时候，前面的两句你的

10、名字叫什么的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句我叫()我叫()时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念()的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如我叫李晓明(王洪)，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后，孩子们竟把你的名字叫什么唱成我的名字叫什么，让人哭笑不得。 以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重

11、要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。 熊和小孩大班音乐教案篇四 教学目标： 1、用自然、较有力的声音演唱歌曲小孩不小歌，体验歌曲自豪、自信的情绪。 2、通过学习歌曲，懂得帮助父母做力所能及的.事情。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、培养幼儿的尝试精神。 教学重点： 1、唱出歌曲自豪的情绪。 2、将声音音乐化、节奏化编成故事。 教学准备： 音乐。 教学过程： （生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早

12、饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）。 1、导语： 小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？ 2、幼儿说说平时自己在家做哪些事。 思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）。 4、这首歌曲情绪怎样？ 5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。 6、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。 如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。 三、欣赏歌曲变妈妈。 1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？（学生自由说）。 2、初听歌曲。 问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？ 3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）。

13、4、听熟后模仿角色表演。 四、小结、下课。 这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在小孩不小歌的歌声中下课）。 活动反思： 这首小孩不小歌歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。 这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让

14、幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。 通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。 熊和小孩大班音乐教案篇五