小学三年级数学下册第四单元教案(表格式)

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1、课题: 年、月、日(第1学时)年级 ：三 科目：数学 主备人： 课型：新授课教学内容教学目的知识与技能：使学生结识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。：协助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观测能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合伙，培养她们的合伙意识与积极探究的意识。教学重难点重点：结识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。难点：结识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教学措施教法：讲授法、练习法学法：观测法、讨论法、教具多媒体课件 学具年历卡片修改教学过程 一、激趣导入 师：今天，教师带来一件东西，请同窗们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示： 一物生来

2、真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年终剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示日历。 2、揭示课题： （1）同窗们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要通过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，通过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表达时间较短的单位，年、月、日是表达时间较长的单位。 二、 自主摸索，合

3、伙学习 1、 结识年历 师：请同窗们拿出自己的年历卡片，认真观测：你可以从年历卡片上面理解到哪些知识？ （1）放开让学生独自观测。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）报告观测讨论的成果。 （如：国际小朋友节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） （4）你能根据的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观测，提问学生并指名回答。） 一年有几种月？ 哪几种月是31天？哪几种月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 1年 12

4、个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个） 28天 29天 二月 特殊月 2、 记忆大、小月 师：通过刚刚的学习，我们懂得了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么如何记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上简介了一种好措施，可以在左拳上数，怎么数呢？请同窗们看课本48页最上面一段话。教师检查学习状况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （2）师：教师再简介一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师解说儿歌，让学生自由记忆儿歌。 （3）游戏练习。教师任报一种月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 三、巩固练习：（课件出示） 1、一年

5、有（ ）个大月，有（）小月。 2、9月1日开学的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日； 4、你的生日是（）月（）日； 5、你还能提出什么样的问题来考考同窗们？ 四、总结竞猜： 1、 师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2、 猜谜语。师：同窗们一节课学会了这样多的知识，真了不起！教师想给同窗讲一种古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又至少，最慢又最快，最便宜又最珍贵的是什么（时间） 师：既然时间这样贵重，那我们应当如何看待时间呢？（爱惜时间）五、课堂作业：板书设计 年、月、日 备注课题: 年、月、日(第2学时)年级 ：三 科目：数学 主备人： 课型：

6、新授课教学内容教学目的1、使学生结识时间单位年、月、日，理解她们之间的关系；懂得平年、闰年等方面的知识；记住每月以及平年、闰年各有多少天。2、协助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观测、分析和判断推理的能力。3、让学生感受到生活中到处有数学知识，并产生积极学习数学的爱好。教学重难点重点：结识时间单位年、月、日，掌握它们之间的互相关系。难点：发现并掌握闰年的判断措施。教学措施教法：讲授法、谈话法学法：观测法、动手操作法教具多媒体课件、 学具练习法修改教学过程一、导入新课 1、讲故事 故事发生在3月15日，有一种罪犯逃到了深圳。她拿着一张签发日期是2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关

7、。尽管她通过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将她扣留。你们懂得这是什么因素吗？ 2、同窗们想懂得是什么因素吗？学习了“年月日”的知识你就清晰了。（板书课题） 3、年、月、日是表达时间的单位，我们此前还学过哪些时间单位呢？（时分秒）时分秒是表达时间较短的单位，年月日是表达时间较长的单位。 二、学习新课 1、创设情境，感受生活中年月日的应用。 A：展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？ B：对学生进行爱国主义和环保意识的教育。 C：引导学生交流：你还懂得哪些故意义的日子？ 2、合伙探究，结识大月、小月。 A：小组合伙，根据问题合伙探究：一年

8、有几种月？哪几种月31天？哪几种月30天？二月有多少天？一年有多少天？ B：师阐明：我们把每月的天数是31天的几种月叫做大月，把每月的天数是30天的这几种月叫做小月。 C：看年历卡，完毕做一做。 3、探究记忆大月、小月天数的措施。 A：师提问：如何才干不久的记住大月、小月的天数呢？ B：引导学生讨论，交流。C：学习拳头记忆法和歌诀记忆法。 D：完毕做一做。 4、基本练习。 A：抢答：大月有哪几种月？每月有多少天？小月有哪几种月？每月有多少天？你出生在哪个月？那个月是大月还是小月？教师出生在12月，这个月是大月还是小月？ B：小游戏（判断大小月） 游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2

9、月 5、观测比较，结识特殊的2月。 A：出示书上和二月的卡片。 B：引导学生观测，发现它们有什么不同？ C：师阐明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做平年，2月是29天的这一年叫做闰年。 6、自主计算平年、闰年全年的天数。 A：学生自主计算。 B：交流报告。懂得平年365天，闰年366天。 7、摸索规律，判断平年和闰年。 A：学生出题“考”教师。由学生根据年历卡说出年份，教师判断是平年还是闰年，2月有多少天？（引起学生探究的爱好） B：师阐明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。 C：引导学生四人小组合伙探究：认真观测做一做的月历，你发现了什么？ D：提问：你能按规律再写几种闰年

10、吗？每几年里有一种闰年？ E：师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”阐明尚有特殊的状况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 F：判断平年和闰年练习：1854年、30。 三、 巩固练习，应用提高。 1、填空。 （1）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 （3）小星在外婆家持续住了62天，正好是两个月，这两个月是（ ）月和（ ）月。 2、判断。（1）每年都是365天。（2）一年中有7个大月，5个小月。（3）25个月就是2年多5个月。（4） 由于1900是4的倍数，因此19是闰年。 3、找规律填空。 1月，3月，5月，7月，8

11、月，（ ），（ ）。 4、小强今年12岁，可是她只过了3个生日，猜一猜她的生日是几月几日？ 5、导入的侦探故事揭谜。 2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。 6、练习十二的练习。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？你尚有什么不懂的吗？板书设计 年、月、日 备注课题: 24时时法(第3学时)年级 ：三 科目：数学 主备人： 课型：练习课教学内容教学目的1、使学生懂得24时计时法，会用24时计时法表达时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简朴的通过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。教学重难点重点：会用24时计时法表达时刻；学会计算简朴的通过时间。难点：会用24

12、时计时法表达时刻；学会计算简朴的通过时间。教学措施教法：练习法学法：观测法、讨论法、交流法教具钟面、情景图 学具钟面修改教学过程一、结识24时记时法 1、出示情景图，引导学生观测，收集信息。 2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。 3、组织学生猜想。 4、 说说生活中，你在什么地方还建过这样表达时间的措施？ 5、 教师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。 6、 教师简介“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。一般采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。 7、 理解一日24小时的由来。 二、学

13、习24时计时法的表达措施 1、师出示钟面，引导学生观测钟面上有什么？说说钟面内圈的数表达的是什么？外圈的数表达的是什么？ 2、学生观测自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？ 3、教师拨时针，让学生说说这个时间如何表达？（凌晨1时，中午十二时） 4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的措施（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是如何想的？ 5、小结：用24时计时法表达上午 练习：抢答： 一般计时法 上午7时 中午12时 下午4时 下午6时40分 晚上9时12分 24时计时法 19时23时40分 练后想一想：一般计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？ 6、同桌互动，一种说一种表达措施，另一种同窗回答另一种表达措施。