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1、分数的初步认识试讲稿范例分数的初步认识试讲稿范例一教学目标：1知识与技能目标：认识几分之一，会读会写几分之几，建立分数的初步概念2. 过程与方法目标：通过创设一定的学习情境，培养学生的观察分析能力和动手 操作能力，学生的思维得到发展。3情感态度与价值观目标：在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、 创新意识得到发展二教学重点建立几分之一的表象。认识几分之一三教学难点理解分数的含义。试讲稿：1、导入新课师：同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。 话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看 到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。这时刚好 路过一个月饼
2、店，哇，好多的月饼呀！八戒很快就看见店里各种 各样的月饼，馋得直流口水，一个劲地说：师傅我想吃月饼。可 是唐僧说：想吃月饼可以，不过我得先考考你。唐僧说：有4块 月饼，平均分给你和悟空，每人分几块?请写下这个数。猪八戒很 快就写下了这个数。唐僧又说：有2块月饼，平均分给你和悟空， 每人分几块?请写下这个数。猪八戒想了想，又写下了这个数。唐 僧见猪八戒回答得这么快就说：很好，那么要是只有一块月饼， 平均分给你和悟空，每人分几块?该怎么写?这可把八戒难住了。师：同学们，你们知道每人分几块吗？生：有的说每人分一半，有的说每人得半块。师：半块月饼可以用什么数来表示呢?看来同学们想不出该用 什么数来表示
3、，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大 家解决这个难题。它就是分数。这节课我们一起来研究分数的初 步认识。（出示课题）2. 新课新授（一）认识二分之一师:猜一猜，把一个月饼平均分成两份，怎样用分数表示 其中的一份呢？师：把一个圆平均分成两份，一半就是这两份里面的一份， 也就是这圆形的二分之一，写作：1/2,结合书本中的月饼图说说， 2表示什么？1表示什么？教师总结：2表示平均分的份数，1表示其中的一份。师：折一折，让学生用各种的纸片动手折出1/2,（圆形、 长方形、正方形）师：这些形状不同的纸都可以折出它的1/2。想一想，同一 张纸折出的形状不一样，为什么都可以用1/2来表示呢？在辨别中
4、感悟平均分的重要性。折出几种不是平均分的二分 之一，想想这可以用二分之一表示吗？（再次强调平均分）（二）认识四分之一（1）、观察推想师：大家推想一下，如果把一块月饼平均分成四份，每块是 它的几分之一？（2）、开展折1/4的活动师：要得到一个图形的1/4应该怎么办?用圆形纸片折一折, 并用阴影部分表示出四分之一。师：你是怎么得到1/4的?说一说1/4表示什么？ 生：汇报怎样折的。师：这些1/4的部分一样大吗?为什么？强调：整体一样大，它的1 /4就一样大。（三）认识几分之一师：（1）、刚才我们认识了 1/2和1/4,我们把1/2，1/4, 这样的数叫分数。你还想到了哪些几分之一的分数？生：板书学
5、生的回答。（有意识写几个分母大一点的分数）抽 几个说说分数所表示的意思。3. 应用（四）练习：（1）、故事引出问题师：接下来老师继续来讲西游记的故事，唐僧师徒在月饼店 买了些月饼后继续赶路，走着走着转眼已到了中午，猪八戒饿得 肚子咕咕直叫。这时唐僧拿出了一个最大的饼，给八戒和孙悟空 分一分，说给孙悟空1/4,猪八戒1/2，猪八戒一听急坏了，大声 说，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同学们， 猪八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一块了吗？（板书1/2 1/4）师：你是怎么想的?为什么吃到1/2的要大，吃到1/4的反而 小呢?你能不能用手中的圆片代替饼来验证一下。生：反馈，请2名学生
6、说一说是怎样进行验证的。小结：原来分数也有大小，1/2表示把一个物体平均分成2 份，它的一份就比分成4份的要大，所以1/2>1/43、巩固练习师：同学们接下来看大屏幕，抢答图中表示的几分之一，好， 你手举的最快你来说。牛. o o o师：第二个最后一排红衣服的你来说牛. o o o师：同学们，由于时间关系今天我们的数学课要结束了，想 一想本节课 你们有哪些收获？（过渡）4、课堂小结生：认识了分数，知道了几分之几师：还有呢？生：知道了分数由三部分组成，知道了各部分名称师：非常好，接下来我们看本节课的作业。5、布置作业师：本节课作业是课后习题3.4. 5,还有我们同学课下多思 考生活中的分数相关的例子，下节课上课之前老师继续提问，好， 下课同学们，我的试讲到此结束，请问我可以擦黑板了吗？
