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1、幼儿园门卫管理制度15篇 幼儿园门卫管理制度1（969字）一、根据园内规章制度，做好门卫工作。接送孩子时段必须督促家长刷卡入园。按时开关大门，做到人不离岗，有事离开时须有人代班。二、定时巡视园内外及其周边环境安全情况，实时关注监控录像，并做好安全台账记录，防止幼儿走失或外人进入，确保幼儿安全。三、做好园内物资的监督工作，集体财产不得私借或带出园，特殊情况须有领导批示。四、保证园内的安全，教工的摩托车或非机动车进出大门时，一律下车推行。汽车、推销人员一律不得进入园内。五、工作时间无特殊情况不叫接私人电话，拒绝私人访客，外来人员必须检查相关证件，登记入园。六、遇雨雪、刮风天气，做好防护工作。七、夜
2、间值班时，注意防火、防窃，检查门窗是否关好，如遇可疑情况，及时通知园长或公安机关。八、注意门前的清洁卫生，每日清晨打扫大门内外的卫生及进行绿化的养护，使幼儿进园时，感受到环境的优美整洁。九、下午个别家长晚接幼儿时，班级将这些幼儿托付给门卫，要有值班老师陪护，必须加强责任心，照顾好晚离园幼儿的情绪，直至家长来接。九、保安人员必须穿制服上班，衣着整洁，上班不抽烟，语言要和蔼、文明。保安室内要整洁，并有记事簿或留言黑板。十一、做好信件、报刊的收发工作，遇到重要信函，及时通知送达园领导。门卫安全管理制度1.门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动。2.来人、来客均须办理出入登记，应认
3、真查验来人的身份证件，无身份证件、未经学校同意不得进入学校。3.任何人从学校内携带物品出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物品可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。4.自行车进出校门，应主动下车推行，机动车减速慢行，外来车辆进校门，门卫人员应先问明来意再开门，随车人员必须办理来客登记手续。5.外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门卫室等候。6.严禁小摊小贩进入校园卖东西。7.学生出入校园必须有校方批准条。幼儿园门卫管理制度2（979字）为了维护学校正常秩序，完成各项保卫任务，切实保障师生的权益和人身安全，特制定本园门卫管理制度如下：一、严格执行开锁门
4、制度二、严格执行来人来访登记制度1、幼儿家长及外来人员进入学校，必须在门卫室进行登记，经过与接待人员内线电话联系同意后方可进入。2、家长如有特殊情况需要把物品送给幼儿时，门卫联系班主任老师，征得确认后方放行。3、穿拖鞋和背心的外来人员一律不能进入校内，不能在校园内吸烟。三、车辆保管、准入放行制度做好校园内师生车辆的停放和守护工作。学生家长的接送车辆一律停放在校门两侧。学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁机动车辆进入学校。确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。四、物品出入查验制度1、学校门卫人员对进出学校的外
5、来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。2、学校门卫人员对带出学校的大宗物品，要请示学校领导同意并查验登记后方可放行五、其他规定1、严格执行公安和教育部门学校安全管理规定，做好学校安全保卫工作，维护正常教育教学秩序。2、禁止校门前摆摊设点，保证门口畅通无阻，关键时刻能灵活处理各类情况，保证校门前师生的安全。3、因特殊情况离开岗位前，要锁好校门，防止门前失控。4、禁止从事经营活动的人员进入校园；5、节假日、放学后时间，未经学校领导事先同意，外来人员(包括幼儿)一律不得进入校门。6、做好夜间巡查工作，发现异常情况及时处理。保持通讯畅通，重大问
6、题及时报告学校领导或直接向派出所报案。7、按时检查学校水、电开关、报警设施等。8、规定做好报刊杂志、信件等邮件的收发工作。9、负责门卫室及校门内外的保洁。10、完成学校交给的其它临时性任务。幼儿园门卫管理制度3（518字）为了维护正常的教学秩序，使幼儿园师生财产免受破坏和损失，切实保障师生员工人身安全，特拟定我园门卫工作方案：1、值班人员必须严守岗位，认真履行值班制度，克尽职守，不得擅自离开岗位，做个人私事。2、做好来访人员登记和验证。来访人员进园必须先征询被访者的同意，经验证登记后方可入内。未经允许外来人员不得随意进出园区，更不准以任何借口无理取闹，影响正常秩序，对那些不听劝告、寻衅滋事分子
7、，应主动报警，破坏幼儿园正常秩序人员要依法严惩。3、严禁各种商贩进入园内或在幼儿园门口摆摊叫卖。4、本园家长接送幼儿，需凭幼儿园发放的接送卡进出幼儿园，不在正常时间段接幼儿需做好接领幼儿登记，严防孩子走失。5、早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门，其余时间关闭幼儿园大门。6、负责园内及周边安全防范工作，每天做好幼儿园的早中晚巡视工作，发现各种不安全隐患，采取处理措施及时处理。不能处理的，及时上报幼儿园安全领导小组并向有关部门报告。7、熟悉火警，急救等紧急措施，发生事故及时报告。幼儿园门卫管理制度4（1649字）为了维护我园的正常教学秩序，切实保障师生员工人身安全，特制定门卫保安制度：一、值班人员
8、必须严守岗位，认真履行值班制度，克尽职守，不得擅自离开岗位，做个人私事。有特殊情况离岗的，必须向园长请假。擅自离岗的作为旷工处理。二、必须做好来访人员登记和验证。来访人员进校园必须先问清来意事由，经验证登记挂牌后方可入内。参观来访人员须出示介绍信或有关证件。未经允许外来人员不得随意进出学校，更不准以任何借口无理取闹，影响教学，对那些不听劝告、寻衅滋事分子，应主动报警，破坏学校教学秩序人员要依法严惩。三、本园家长接送幼儿，需凭幼儿园发放的接送卡进出幼儿园，不在正常时间段接幼儿同时需做好接领幼儿登记，严防孩子走失。四、早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门，其余时间关闭幼儿园大门。五、负责园内及周边安
9、全防范工作，幼儿早操时间必须在操场大铁门处巡逻。六、每天做好幼儿园的早中晚巡视工作，发现各种不安全隐患，采取处理措施及时处理。不能处理的，及时上报幼儿园安全领导小组并向有关部门报告。七、熟悉火警，急救等紧急发生事故，发生险情及时报告园长并打开大门，做好相关的排险措施。幼儿园门卫制度是对一切进出幼儿园的人员和物质进行有效监控和严格管理的制度。包括进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度、会客制度、车辆管理制度、物品出入查验制度。(一)进出人员证件查验制度1、非幼儿园教职员工进入学校，应主动向门卫人员出示表明身份的相关证件。2、门卫人员应认真查验进入幼儿园的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进
10、入幼儿园。3、对拒不出示证件或不能证明其身份的.外来人员，门卫人员有权拒绝其进入幼儿园并做好解释工作。4、在上课期间，幼儿确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字、政教处盖章审批的请假条，门卫人员查验后方可放行并将请假条存档备查。(二)外来人员入园登记制度1、外来人员进入幼儿园，必须在门卫进行登记，经允许后方可进入。2、对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，门卫人员有权拒绝其进入幼儿园并做好解释工作。(三)会客制度1、幼儿园教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。2、幼儿家长到幼儿园找教师交流或了解幼儿生情况时，需由教
11、师本人到门卫确认和登记后准予进入。3、幼儿家长要进幼儿园找自己的孩子或其它幼儿，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入。(四)车辆管理制度1、幼儿园在正常教育教学工作期间，应关闭并锁上大小门，严禁外来机动车辆进入幼儿园。3、上级视察工作或确因工作需要进入幼儿园的车辆，需经幼儿园领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。4、幼儿园要密切关注接送幼儿车辆的安全问题，发现问题，及时报告上级教育主管部门及交通管理部门解决，防止恶性交通事故发生。(五)物品出入查验制度1、门卫人员对进出幼儿园的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制
12、刀具等危害物品进入幼儿园。幼儿园因教学需要购买的化学实验药品，必须由实验保管员带入并登记。2、门卫人员对带出幼儿园的大宗物品要请示幼儿园领导同意并查验登记后方可放行。3、门卫人员要加强对带入或带出幼儿园的可疑物品的盘查，确保幼儿园和师生的人身财产安全。幼儿园门卫管理制度5（1478字）一、根据园内规章制度，做好门卫工作。按时开关大门，做到人不离岗，有事离开时，须有人代替。二、注意园内的动静，防止幼儿走失或外人进入，遇有家长或生人要进园，需问明情况，核准后方可放入。三、保证园内的安全，教职工的非机动车进大门时，一律下车推行。推销人员一律不得进入园内。四、晨间接待时，配合保健老师做好晨检工作，做到
13、不漏检幼儿，不丢失幼儿物品。五、夜间值班时，注意防火、防盗、检查门窗是否关好，如遇可疑情况，及时通知园长。六、下午个别家长晚接幼儿时，班级将这些幼儿托付给门卫，必须加强责任心，照顾好晚离园幼儿的情绪，直到家长来接。七、注意门前的清洁卫生，每日清晨打扫大门内外的卫生及绿化的养护，使幼儿进园时，感受到环境优美整洁。八、做好信件、报刊的收发工作，遇有重要信函，及时通知送达园领导。类型幼儿园课程主要有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。结构幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课
14、程组织和课程评价四个要素组成。特性一、基础性、启蒙性从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。二、全面性、生活性幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和
15、谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。三、活动性与直接经验性幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。四、潜在性与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。幼儿园门卫管理制度6（896字）一、幼儿园幼儿教师要以幼
