鸟类二圣中学14-15学年集体备课教案年级_ 七__ 学科 生物 时间_ 课题第十二章 第1节 鸟类地点办公室成员 主备人[教 学目 标知识目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动[教学方法[] 五步教学法能力目标：分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养情感价值目标：增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识教材分 析重点1、动物对环境的适应；2、鸟类适于飞行的特点难点资料的收集和分析及逻辑推理教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、学生明确本节课的学习目标；2、学生自学课本P80-81内容3、完成P82表格二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己在课件中看到的分析：鸟的外形1、观察课本图片，尝试完成下表结构适应飞行生活的 特征体形翼骨骼肌肉 呼吸知识点二：1、为什么薄纸扔向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一段距离？形状的改变有利于飞行。
观看视频：进一步分析为什么人装上翅膀不能象鸟一样自由的飞？得出肌肉不够发达2、向学生展示实物：肉鸡与家鸡，引导学生比较，为什么家鸡可飞而肉鸡不能飞，是肌肉不够发达吗？ 3课件展示：鸟骨骼特点；消化系统特点：直肠短；泌尿系统特点：没有膀胱、4提问：飞机飞行需要大量的油，鸟的飞行要不要能量？它们的能量通过怎样的作用来得到呢？、5、教师点拨知识拓展：若人也有鸟类一样的气囊，我们在长跑时会怎样？引导学生讨论 ：得出气囊有助于鸟类的气体交换 三、师生互动（重、难点突破） 1、前肢变成翼；2、被覆羽毛 3、身体呈流线型4、胸肌发达 5、骨薄而轻，长骨中空 6、直肠短，随时排便 7、没有膀胱，不贮存尿液 8、食量大，消化能力强 9、有气囊，辅助呼吸（双重呼吸）四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）很多鸟类捕食农业害虫，我们应对鸟类加以保护五.当堂练习与拓展《补充习题》相关习题集体交流意见 或个人备注教学反思。
