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1、三礼仪教案 - 第1 课 言谈礼仪中的文明用语 一、学习目的 1.懂得使用文明用语是学生应有的美德。 2.知道常用的文明用语，并学会运用。 3.培养学生使用文明用语的良好习惯。 二、学习重难点： 1.要学会运用文明用语。 2.培养学生使用文明用语的良好习惯。 三、学习过程 1.导语 同学们，在与人相处，与人交流的过程中，文明用语不可少。我们在不同的地点，不同的场合正确使用文明用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们学生来说，假如经常使用文明用语，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。 2讲故事： 一个年轻人去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道“喂，老头儿，这里离张村有多远？”
2、老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看见有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 年轻人的行为给自己带来了什么结果？小结什么是礼貌，它与尊重的关系。 你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须先知道什么？ 3学生说出常用的文明语言及使用的场合和对象。 小组讨论，选代表发言 4考察情况，即兴表演。 同学们说得都很不错，如今我们就来比一比，哪一组是文明礼貌大组。必须认真听老师提出的问题，然后派人表演，表演合格就能领到通行证，得到通行证最多的组就是文明礼貌大组。 第一轮： 1进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？ 2上课迟到怎么办？ 3向老师提问时用什么文明用语？ 第二
3、轮： 1同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的感谢？ 2小方向小明借铅笔时，应该怎么说？ 3小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？ 第三轮： 1小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林该怎么做？ 2爸爸的同事来家做客，小强见后该怎么待客？ 3小芳到小华家做客，她俩都应该怎样对待？ 5总结： “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”使用文明礼貌语言是学生应有的美德。希望大家从今天开场，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言，做一名讲文明、懂礼貌的好学生。 6.延伸拓展： 1要求学生在日常生活中、与人交往时，必须运用日常文明用语。 2开展自评、互评，评出表现突出的学生。 第2
4、课 言谈中的非语言信号礼仪 一、学习目的 1.懂得言谈中的非语言信号礼仪指哪些方面。 2.知道言谈中的非语言信号礼仪，并学会运用。 3.培养学生注意言谈中的非语言信号礼仪的良好习惯。 二、学习重难点 1.知道言谈中的非语言信号礼仪，并学会运用。 2.培养学生注意言谈中的非语言信号礼仪的良好习惯。 三、学习过程 1.导入 1老师讲“三顾茅庐”的故事 2学生讨论：刘备为什么可以请到诸葛亮？假如你是诸葛亮，刘备除了语言有礼貌，他的哪些举动会让你感动？ 3讨论整理，小结提出言谈中的非语言信号礼仪。 2.老师讲解：言谈中的非语言信号礼仪的重要性 1会使我们变得优雅可亲，会给人留下美妙的印象 ,更容易被人
5、接纳。 2表达真诚、心灵的善美、对人的尊重，拉进与别人的间隔 。 3.讨论，我们在平时应该注意哪些非语言信号礼仪：交谈时，要正视对方、面带笑容，认真倾听倾听、不能东张西望、面带倦容、哈欠连天。否那么，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。在一些正式场合不宜将手插在裤袋里，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘束，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 4.练一练： 同桌一起练一练言谈中的非语言信号礼仪，请12组同桌上台模拟一下，大家评一评。 5.明礼践行 本节课你最大的收获是什么？反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改良的地方，把它写在纸上。 6.完毕语： 礼貌无须花费一文而赢得一切，礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更加美妙、灿烂！ 第3课 话题选择礼仪 一、学习目的 1知识目的：与人交流注意对象、场合，用语文明得体。 2.才能目的：能在不同的场合选择不同的话题与不同的人进展交流，培养学生文明用语的习惯，进步交际的才能。 3.情感目的：文明交流是共建和谐的前提条件之一。 二、学习重点、难点 1.重点：与人交流时应该注意的根本问题。 2.难点：与人交流时能根据不同的对象、场合选择适当的话题。 第 页 共 页
