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1、如何阅读一本书读书报告我的课题指导小学生阅读整本书的策略在论论时，专家向我推荐了英国作家莫提 默的如何阅读一本书，他说会对我的课题研究有很大的帮助。于是我迫不及待地及待地 进行阅读，希望能从中汲取营养，能为我的科研指明方向、铺平道路。首先，我从这本著作中找到了现在学生的阅读理解能力差的原因。现在的学生获得资 讯的途径大多是电视、媒体、短视频，这些都是经过编导加工整理过后呈现在孩子面前，加 入了他们主观认识。学生未经思考被动接受，久而久之学生的阅读能力必然后退，所以我们 应该尽快把学生拉回到纸质阅读当中来。其次，书中所提及的阅读的4个层次也让我耳目一新。这四个层次，分别是基础阅读、 检视阅读、分
2、析阅读和主题阅读。所谓基础阅读是关注每个词句的含义，并不难理解。检视 阅读那么是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。 接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽 量消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读，主题阅读又称比拟阅读，意思是 通过阅读多本相关主题的书籍，从比拟中提炼出自己的理解。再次她提出的对于阅读的态度应是主动的，我也非常赞同，读书是与作者的对话。一 本新书仿佛是一个陌生人，他饱含学识却不愿吐露心声。只有当你主动地去拿起一本书，才 开启了你与作者的交流之门。这本书为我们提供了解决学生阅读策略的方法，也让我们看到了提升孩子阅读能力的 希望，让我们的阅读更加有效。
