Title: Unit 2 My schoolbag ( 1st period )Teaching contents: P15 Let’s learn & Let’s doTeaching aims:知识目的 单词/词组: Chinese book, English book, , maths book, storybook, schoolbag句子1. What’s in your schoolbag? 2.An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.能力目的1. 能听、说、认读Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag2.能运用What’s in your school?并能按实际状况回答3. 能听懂Let’s do的批示语并能做出相应动作Teaching key points区别书写形式Chinese book, English book, maths bookTeaching difficult points Maths 的发音。
Teaching aids: 教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］材相配套的教学录音带Teaching procedures:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1． 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作 看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习 2． 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课 （Presentation）1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 提问：How many pencils do you have? 学生回答：I have … 手拿一种书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have… 出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
把单词卡贴到黑板上） 提问：What’s in your schoolbag?? 学生回答：I have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…) 2． 出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话 小松鼠：What’s in your schoolbag?小熊： An English book, a Chinese book, a maths book, a notebook, two storybooks. 提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你懂得小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧 4． 让学生观看教学课件［Unit 2 Let's learn/A］ 5． 分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行辨认学生在教师的协助下学习这些单词 6． 出示单词卡，让学生认读单词把单词卡贴到黑板上）学习math时，要注意提示学生th咬舌尖指引学生区别带有book这几种单词的不同书写形式。
7． 学生听录音跟读、模仿 （三）趣味操练 （Practice）游戏1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作由教师或某一种学生发布命令，其她学生听懂之后要完毕这一动作看谁做得又对又快指令为： Put your Chinese book in your desk. Put your pencil-box on your English book. Put your eraser near your pencil-box. Put your maths book under your schoolbag. 游戏2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快 Assignment design : （It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）Copy the news wordsListen to the tape Handwriting on the blackboard: Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Chinese book, English book, , maths book, storybook, schoolbag What’s in your schoolbag? An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.Title: Unit 2 My schoolbag ( 2nd period )Teaching contents:P16 Let’s talk & Let’s playTeaching aims:知识目的 单词/词组： black and white fat Really句子：1. I have a new schoolbag.2. It’s black and white.3. What’s in your schoolbag?4.It’s a fat panda.能力目的 1. 掌握并能对的运用 “What’s in your schoolbag?”及回答。
2. fat等形容词的对的运用Teaching key points1. 掌握What’s in your schoolbag? An English book及回答；2. 学习用fat形容物体的样子Teachingdifficult points1.What’s in your…?/.的灵活运用2. 情景中运用对话Teaching aids:PPTTeaching procedures:（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作 2． 复习上一课内容： 看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book 做对话：How many books do you have? I have… 3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B） A: I have a … B: Oh, really?May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you.Oh, it's nice! I like it. A: Thanks. （二）呈现新课 （Presentation） 1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。
这时教师要运用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文有关的句子，教师可进行如下操作：教师手中拿一种书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用如下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，说完整句It's … 让学生反复 2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正） 3． 出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对可以回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势协助学生理解fat一词让学生看着熊猫反复教师刚刚说的句子 4． 指着熊猫，与学生做问答 教师：What colour is it? 学生：It's black and white. 教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语调夸张些，让学生理解句子的意思。
5． 让学生模仿着做这组对话 6． 让学生观看本部分教学课件［Unit 2 Let's talk/A］ 7． 让学生根据视听内容，判断对错 Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… The panda is fat and nice. 第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句对的 8． 听录音带，跟读并模仿 9． 观看课件，让学生给人物配音 10．让学生分小组表演对话教师可让学习好的学生在课文的基本上，自编对话对学习好的同窗要提高规定 11．学生报告练习成果，教师要进行评价III．Practice 1. Let’s play (P4)2. Talk about the picture. 用本课重点句型谈论图片3. Make and act. 仿照Let’s talk 篇新对话表演。
4. Listen and number.IV．Summary Assignment design : （It’ll take the students 10 minutes to finish it . ）⑴ Listen to let’s talk. ⑵ Read and recite let’s talk.Handwriting on the blackboard: Unit2 My schoolbag Let’s talk -I have a new schoolbag. 。