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1、考生如何攻克高考数学压轴题考生如何攻克高考数学压轴题?压轴题主要出在函数 ,解几 ,数列三局部内容 ,一般有三小题。记住：第一小题是容易题!争取做对!第二小题是中难题 ,争取拿分!第三小题是整张试卷中最难的题目!也争取拿分!其实对于所有认真复习迎考的同学来说 ,都有能力与实力在压轴题上拿到一半左右的分数 ,要获取这一半左右的分数 ,不需要大量针对性训练 ,也不需要复杂艰深的思考 ,只需要你有正确的心态!信心很重要 ,勇气不可少。同学们记住：心理素质高者胜!第二重要心态：千万不要分心其实高考的时候怎么可能分心呢?这里的分心 ,不是指你做题目的时候想着考好去哪里玩。高考时 ,你是不可能这么想的。你
2、可以回忆高三以往考试 ,问一下自己：在做最后一道题目的时候 ,你有没有想最后一道题目难不难?不知道能不能做出来我要不要赶快看看最后一题 ,做不出就去检查前面题目前面不知道做的怎样 ,会不会粗心错这就是影响你解题的分心 ,这些就使你不专心。专心于现在做的题目 ,现在做的步骤。现在做哪道题目 ,脑子里就只有做好这道题目。现在做哪个步骤 ,脑子里就只有做好这个步骤 ,不去想这步之前对不对 ,这步之后怎么做 ,做好当下!第三重要心态：重视审题要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特
3、别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。我国古代的读书人,从上学之
4、日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析
5、问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。你的心态就是珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的 ,一道给出的题目 ,不会有用不到的条件 ,而另一方面 ,你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。所以 ,解题时 ,一切都必须从题目条件出发 ,只有这样 ,一切才都有
6、可能。在数学家波利亚的四个解题步骤中 ,第一步审题格外重要 ,审题步骤中 ,又有这样一个技巧：当你对整道题目没有思路时 ,步骤(1)将题目条件推导出新条件 ,步骤(2)将题目结论推导到新结论 ,步骤(1)就是不要理会题目中你不理解的局部 ,只要你根据题目条件把能做的先做出来 ,能推导的先推导出来 ,从而得到新条件。步骤(2)就是想要得到题目的结论 ,我需要先得到什么结论 ,这就是所谓的新结论。然后在新条件与新结论之间再寻找关系。一道难题 ,难就难在题目条件与结论的关系难以建立 ,而你自己推出的新条件与新结论之间的关系往往比原题更容易建立 ,这也意味着解出题目的可能性也就越大!最高境界就是任何一
7、道题目 ,在你心中没有难易之分 ,心中只有根据题目条件推出新条件 ,一直推到最终的结论。解题心态也应当是宠辱不惊 ,不以题目易而喜 ,不以题目难而悲 ,平常心解题。最后还有一点要提醒的是 ,虽然我们认为最后一题有相当分值的易得分局部 ,但是毕竟已是整场考试的最后阶段 ,强弩之末势不能穿鲁缟,初中学习方法 ,疲劳不可防止 ,因此所有同学在做最后一题时 ,都要格外小心谨慎 ,防止易得分局部因为疲劳出错 ,导致失分的遗憾结果出现。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 页
