上海教师资格考试面试结构化问答汇总上海教师考试网〔〕上海中公教育〔〕联合制作一、你认为一堂好课的标准是什么?一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，因为这是促进开展的根本宗旨;第二教学内容方面是否到达科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能到达学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学根本功一堂好课的标准是学生学有所得在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课一堂好课的根本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;表达思维的深度、促使学生知行结合，有所收获用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性好课〞标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到开展是一堂好课的根本要求二、现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞，你怎样理解?学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、开展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命，“以学生为本〞或“以学生为主体〞，确保了教学最终目的的实现以学生为本〞或“以学生为主体〞，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的开展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面开展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识开展自我的主人一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生〞，切实构建“以学生为中心〞主体观三、怎样培养学生的朗读能力?朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文〞所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提第二老师范读，提出要求新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面第三创设情境，渲染气氛朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四体悟情感，渐入意境叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读〞，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅表达在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的四、如何组织与培养班集体?班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到达凝聚集体的目的第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心让学生学会自我管理、自我教育的目的第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法五、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比拟好?首先，尊重家长是沟通的第一原那么，也是老师根本素质的表现其次，老师要有较强的效劳意识第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家那么可能不灵班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性六、学生心目中的好班主任形象有那些?我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的时机。
他懂得关心学生，在学生受到挫折时去抚慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们我认为，一个创造了高升学率的“成功〞班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩七、请你描述青春期男女学生的心理特点?青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点表达在：第一、性意识骤然增长，由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性开展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感〞与成人眼中的“孩子气〞之间的矛盾等等第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、冲动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈，一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调八、何谓“班级文化〞，怎样营造?班级文化可分为“硬文化〞和“软文化〞所谓硬文化，是一种“显性文化〞，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村〞;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等而软文化，那么是一种“隐性文化〞，包括制度文化、观念文化和行为文化九、“学生自己管理自己〞的观点你赞同吗?赞同每个学生都希望自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己十、你最欣赏的班主任是那一种类型?每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：第一母亲型。
这种班主任主要靠“爱心〞来工作他们总是把“爱〞的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱〞这种班主任活脱脱就是一位“亲妈〞，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团第二官员型这种班主任主要靠“监督检查评比〞来工作他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范于是各项工作井然有序，颇见成效第三政治家型这种班主任主要靠“煽情〞来工作这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面第四领袖型这种班主任主要靠活动来工作他们是优秀的煽动家，更是优秀的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进他们领导的班级往往充满生机第五导师型这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信〞的程度。
这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄〞，甚至“遥控〞就行了这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部他们能像“巫师〞一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火第六科学家型他们主要靠科学来工作他们对学生，第一是尊重，第二是爱他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任中公讲师刘佳妮解析上海教师资格面试群：283299093下面是赠送的几篇网络励志文章需要的廉价可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路〞这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我 很多人有一样的困惑和吐槽，比方在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去还击你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。
有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方 一定有很多人想说：“这还在北京混个什么劲儿啊！〞但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧〞我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗〞的感慨之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了再然后，我就只能见到单子见不到他了 某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不剧烈吗？新快递怎么驻足啊！〞小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有方法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！〞“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？〞“过去了，一起去上海了！〞 那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起 黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿〞的气息冉冉升起。