《2024年生物备课组工作计划(模板七篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年生物备课组工作计划(模板七篇)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年生物备课组工作计划(模板七篇) 计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢! 生物备课工作计划生物备课组教学工作总结篇一 1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。 2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。 3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管
2、理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。 4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。 5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真
3、落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。 6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。 1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。 2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。 1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。 2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。 生物备课工作计划生物备课组教学工作总结篇二 1、教研活动 要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。有数量：
4、每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。 2、业务进修 积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化发展。 3、常规工作 本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的能力。并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。 我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探索，并结合洪水中学教师课堂教学改进计划和实施记载的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。 组内教师加强合作备课，整合
5、地理课与多媒体教学，多媒体的使用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，增强教学效果。 4、参与校教学展示与活动课开设 按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。 每位老师根据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。 1、全面开放、丰富多彩的课堂。 2、积极主动、好学善思的学生。 3、刻苦钻研、开拓创新的教师。 我们如此做目的，就是学习，学习他们生
6、物教学和教研组建设的经验。 自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思考讨论并探索的一个重要的课题。我们将采取以下一些策略进一步探索学生的自主学习。 1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛 学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培养创新品质，这是新课程下的老师必须树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教
7、学氛围，使学习环境更加轻松愉快，让学生真正的参与到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。 2、设计生物问题情境，激发主动学习兴趣 课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设一定的问题情境，让学生在具体的情境中实现知识的学习。因此，教师要善于抓住新知识的生长点，根据学生认知的最近发展区，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动有趣的问题情境，引起学生内部认知活动的矛盾冲突，使学生疑中生奇，疑中生趣，由被动地接受知识转化到主动地猎取知识。 我们为学生准备了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、
8、宇宙探秘、探索与发现节目。这些都是学生非常喜欢的节目，开拓他们的视野，激发他们学习兴趣。 3、倡导合作交流方式，培养自主学习能力 以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而展开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而展开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。个人的思考探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培养训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，互相交流，各抒已见，教师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间
9、形成了多边交往，而且互动关系健全。 我们在假期看过一种称作为三三六教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教育观，主体自主发展的学生观。 前三为：立体式、大容量、快节奏整体性教学。 后三为自主学习预习-展示-反馈三大模块 回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生物课堂教学要力求以学生熟悉的生活经验为实例，把生活经验生物化，把生物问题生活化，通过观察、操作、思考、交流等一系列活动，使学生认识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获取的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获取的知识用于解决实际生活中的问题，理解生物知识的意义
10、，认识生物的使用价值。我们重视学生直接参与解决问题的实践，培养创新意识。 以上是我组本学期工作的几点构想，但具体落实，需要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注重发扬团队精神，向各位同行学习，不断充实、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。 1.本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。 3.利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。 4.每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。 5.组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高
11、教学质量。 7.继续研究课题，进行阶段性总结。 8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动 9.研讨分期、期中、期末试题制卷，出题、质量分析。 10.初二生物老师加强对xx年考试大纲的研究和会考试题的研究 周次内容相关人员备注 11.学科组会议，制订学科组和个备课组计划 2.学科组本学期工作重点。 3.刊物发表约稿。 组长全组成员 31.开展新程教学学习、研讨。 3.初二教师会考研讨会。 全组成员 51.初一教师公开课交流 2.继续研究课题，进行阶段性总结。 全组成员 71.研究xx年会考大纲和高考试题的研究与分析 2.新教材学习交流、研讨。 3.市级以上课题、项目申报。 4.
12、市级小课题实施情况阶段性总结。 全组成员 9期中考试安排，出题、制卷全组成员 111.继续研究课题，进行阶段性总结 2.新教材学习交流 3.教学质量分析。 全组成员 131.市级小课题结题。 2.新教材学习交流全组成员 151.省级课题阶段性总结和汇总。 2.新教材学习交流全组成员 171.青年教师高考技能考试 2.期末考试安排，出题、制卷 3.初二会考备考准备。 生物备课工作计划生物备课组教学工作总结篇三 (一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注
13、重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 (三)习题、强化训练，做到全
14、面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课 高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。
