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1、2024年撰写工作报告5篇 目录 第1篇撰写辞职信的艺术工作报告 第2篇关于课题研究工作报告的撰写 第3篇如何撰写课题的工作报告 第4篇怎样撰写课题研究工作报告 第5篇如何撰写工作报告 撰写辞职信的艺术工作报告 现在，你的工作可能令你觉得走进了死胡同，但是你不久就可能请现在的同事帮忙写推荐信，所以不要毁掉任何关系。当你准备离开的时候，使用以下的一些秘诀来写你的辞职信。你会在繁忙行政人员的书信手册(to the letter: a handbook of model letters for the busy executive)中找到更多的灵感。 在辞职信的最开始告知你要走了。可以考虑用“我会在
2、10月份某个你觉得方便的时候离开。”开门见山远甚于冗长的开场白，那会让人觉得你是在耍阴谋诡计。让公司决定你的离开日期，不要因为是辞掉旧工作，就觉得早走几天对未来无关紧要，这会成为你履历中最新的一处亮点。 告诉他们你为什么要走。母亲说，“永远不要说谎，”但是她也说过，永远不要伤害别人的感情。在这种情况下，消极的情绪还是留给自己。可以说得含糊些，“我打算追求其他方面的爱好。”如果你坚持要公开抱怨，最好面对面，而不要写在信上。白纸黑字所具有的杀伤力可以让死人醒过来。 对过去接受的培训、取得的经验或者建立的关系向公司表示感谢。即便你真的生气或者不高兴，找些好的方面说。我认识的一个人在他的辞职信中说，他
3、以前工作的公司有真正的好地毯，谁知道是真是假。 保持联络管道。你最不希望看到的是在新公司从前的不愉快再次发生，但是要知道，新公司不断在失败，风险项目常常不了了之，你可以面临几百种方式眼睁睁瞧着自己的新机会成为泡影。所以信中用最后几行保持联络渠道。可以这么写，“我希望我们能再有共事的机会。”希望不会是这样。但是你没有必要埋葬你的机会。 如果你让你现在的工作一直不熄火，你的事业就不会以失败告终. 关于课题研究工作报告的撰写 一、课题研究的是个什么问题、主要解决什么问题，为什么要研究这个问题。 包括问题提出，背景介绍，研究目的，研究意义，理论依据等。 二、课题怎么研究出来的。包括研究目标，研究内容，
4、研究思路，研究方法，指导思想等。 这个部分的陈述，要使人感到你在研究过程中，研究目标合理、有效，研究内容具体实在，研究步骤安排科学规范，研究方法得当。通过这个问题的陈述，突出使人感到确实有几条重要的研究经验可以给其他主持人借鉴。 三、主要的理论性成果和实践性成果以及成果的影响。 不仅要具体陈述公开发表的论文、出版的专著等，还要表述成果带来的影响和作用和实际的效果。 例如职业中专“学生健康成长工程”实践与研究自我鉴定意见 一、课题研究立意较高。该课题研究坚持以教育科学理论为指导，针对当前职业中专学生成长过程中存在的诸多问题，依据以德治国的方略和学校教育的现实要求，从理论实践两个层面不断地寻求科学
5、的教育方法与育人途径，并把实践经验和研究成果及时运用于实践，使课题研究不断深入和扩展，进而有效地推进了学校的整体改革实践。 二、课题研究思路明确。该课题坚持“以人为本”的研究主线，按照学生心理发展规律，对学生成长的个体性、微观性、过程性、动态性以及教育的导向性、制约性等进行动态的分析和研究，并建立了与中专学生相适应的理论框架和实践操作体系，进而对素质教育理论进行了全面的阐释和相应的完善。其理论框架的核心是：以科学理论为指导，坚持“以人为本”，使成长主体在必需和尽可能完善的成长条件的激励、引导、保障和规范作用下，在价值体系、智能水平、身心状态、思维模式等方面最大限度地保持全面持久、优质高效、积极
6、主动、自主充分、愉快和谐的成长态势。其操作体系的核心是：依据学生成长的基本规律，调动一切教育手段（包括教育行为、机构、投入、场所设施、人员、内容和活动等），挖掘成长因素和潜力，激发成长需要和动力。通过科学的导引、制约、激励等机制的作用，实现学生成长的目标。课题研究的思路清晰，通过理论框架和操作体系构建，增强了学校教育的科学性、实践性、有效性，对学生的健康成长具有重大的促进作用和重要的指导意义。 三、课题研究措施得力。该课题的研究作为学校的重点工程，由学校一把手亲自主持，并整合了学校的一切教育资源，不仅在人力、物力、财力等方面都达到了最优配置，而且还构建了科学的督导和运行机制，既保证了课题研究的
7、顺利进行，又保证了课题研究的质量。 四、课题研究成效显著。在四年的研究和实践探索中，我们始终以国家教育方针和关于德育的一系列文件为基本依据，以科学教育理论和素质教育理论为指导，结合学校教育的特点，形成了具有职业学校特点的基本模式，这种模式经过实验，进而得以全校全面推广，已取得了显著成效。近几年学生的整体素质已大幅度提高，毕业生安置连续几年均实现了优质就业，就业率为100%。该课题研究的成果还具有创新性、实效性和可操作性，具有一定的推广价值，它不仅对职教系列学校的教育教学改革具有很高的参考价值，还可以为各类学校教育理论的探索和研究以及教育教学改革的实践提供有益的经验。 如何撰写课题的工作报告 课
8、题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。课题工作报告撰写要点： 0、课题基本信息：名称、类别、编号、成员 1、对课题研究的认识 2、领导与管理措施 3、作用与成效 4、经验与体会 5、问题与努力方向 写作
9、基本结构 课题基本信息：名称、类别、编号、成员等。课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题来源于何时，由何部门批准立项(也可以是自选)，何时开题。如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。 课题承担单位对研究工作的认识; 实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。在研究方法上，有无特别需要说明的点。实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等); 对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬
10、件环境的支持、顾问与指导人员等; 课题研究取得的成绩主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。 问题与努力方向。 c、课题研究工作报告的格式 报告题目：××××××研究工作报告 单位名称：××××学校×××××课题研究组 序言：可将课题性质、立项时间等提前在此位置写。 主体：即上述写作基本结构所要求的内容 时间： 附：课题研究大事年表 d、注意课题研
11、究工作报告与课题研究报告的区别 1.研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是工作总结报告，属于工作情况汇报。 2.与课题研究报告的区别：课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。 怎样撰写课题研究工作报告 研究成果的表述形式主要有：课题研究工作报告、课题研究报告和学术论文。 在课题结题验收的必备材料中“课题研究报告”是主件材料之一，还有“课题研究工作报告”也是主件材料。在中小学教师中，相当一部分人在课题结题时，只知道要写“课题研究报告”不知道还要写“课题研究丁作报告”，或者
12、将二者混为一谈。在课题验收时，在“课题研究报告”中既有研究丁作的表述但不全面也有问题研究的表述，却又不透彻。究其原因除了不了解课题验收要考察的内容外主要是不知道“课题研究报告”与“课题研究工作报告”有什么区别。 课题研究工作报告主要作用是：向课题主管机构及课题验收专家报告课题研究工作的全面情况。 “课题研究工作报告”与“课题研究报告”的区别在于：前者突出汇报课题研究的工作情况，而后者则突小汇报课题的研究成果。 课题研究丁作报告的篇幅根据课题实际一般在40008000字。行文要求从课题组织管理的角度，简练、全面地展示课题研究全过程所做的主要丁作，但要避免记流水账。 课题研究丁作报告的基本内容：
13、(1)研究的主要内容课题名称究方法、成果形式等。 (2)研究的主要过程和活动课题研究的方案设计、开题论证的情况、研究计划执行情况等。 (3)研究的组织与变更情况人员组织与分工、经费来源与使用、课题实施管理措施等。 (4)研究的主要成果及经验教训将课题研究的成果(含各个子课题成果)进行综合提升，并简要概述；阶段成果(论文、案例的出版、发表情况)；子课题研究成果(验收获奖情况)；研究过程中遇到的问题及解决方法、经验教训等。 如何撰写工作报告 目前，在我国政治生活中，工作报告（也称会议报告）是一种特殊的、使用极其广泛的公文文种。中国共产党机关、国家机关、人民政协机关、民主党派机关、人民团体和国有企业
14、单位，按照宪法或有关法律与组织章程，在定期召开的法定权力机关的会议上，工作报告都作为会议的主导性文件。为了正确认识和运用工作报告这个文种，笔者拟就与工作报告撰写有关的几个问题，谈点粗浅看法。 一、工作报告的含义、类型与渊源 （一）工作报告的含义与类型。工作报告是依法成立的社会组织第一负责人，向本系统由选举或协商产生的代表（或委员）组成的权力机关陈述过去和今后的工作，请予议决的公务文书。这就是说，工作报告作为公文文种，其上位概念（属概念）是公务文书，它是属于公务文书的一个文种，此其一；其二，报告的主体是依法成立的社会组织机关，报告人是该组织的法人代表，即第一负责人（俗称“一把手”），通过工作报告
15、这一形式总结和部署工作；其三，报告的受体是该社会组织系统实行“代表制”或“委员制”的权力机关，后者被赋予听取、审查和议决报告权。如在中央，全国人民代表大会（国家最高权力机关）听取和议决国务院（国家最高行政机关）总理的工作报告；在地方，各级人民代表大会听取和议决各级政府（地方行政机关）首长的工作报告。 根据工作报告的以上含义，联系我国目前各社会组织对工作报告的使用情况，我们可以从两个互相关联的方面来划分工作报告的类型：从工作报告的主体看，可分为中国共产党工作报告、国家机关的工作报告（含人大常委会工作报告、*工作报告、人民法院工作报告、人民检察院工作报告等）、人民政协工作报告、民主党派工作报告、人民团体工作报告、国有企业工作报告等；从工作报告的客体看，同
