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1、家园共育培养小班幼儿分享意识“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，所 谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程， 它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。“分享”意味着宽容的心，它 在这个逐渐物化的社会显得格外珍贵；“分享”也意味着协同能力、交往技巧与合 作精神，这是现代人应具备的重要素质。学会分享是建立良好人际关系的基础， 现在的独生子女往往饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，有什么好东西就 习惯自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。尤其是小班幼儿，他们刚 从家庭进入幼儿园
2、这个大集体中，其角色、生活内容、环境都发生了很大变化。 在这样的环境里，幼儿需要与同伴相处，与集体融和。但在几年的教学现状中， 我发现小班幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。这个年龄 阶段的幼儿十分缺乏分享的意识，而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤 僻，不会与同伴相处，处处总以自我为中心，这使我意识到如何培养小班幼儿初 步的分享意识是幼儿教育的一个重要问题。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育 的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这种极其细致而复 杂的任务的。” 新纲要中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利 用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”分享意识的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求、共同 培养，才能取得较好的效果。在独生子女备受宠爱的今天,家园配合成为了众多 幼儿园共同探讨的热点话题，同时我们也能看出家园共育是幼儿素质教育的可靠 保证。
