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1、詹天佑教学设计詹天佑教学设计1教材分析及设计理念：詹天佑是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。我准备在教学中运用“引导自学型”的课堂结构，让学生通过抓住“教材文眼爱国的杰出工程师”进行教学，使学生在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。教学要求：1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的
2、事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。3、培养学生合作探究、动手实验的能力。教学重难点：1、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学准备：学生课前收集有关詹天佑的资料。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（3分钟）自学重点：读读课文中詹天佑修筑京张铁路的三个小故事，根据故事中的关键词句来体会詹天佑的爱国和杰出才能。复习导入：朗读课题，学生质疑。课文写了詹
3、天佑修筑京张铁路时遇到了哪些困难？读第一段，生质疑,师归纳，明确自学重点。围绕重点自学（25分钟）自学方法：1、默读或轻声读三个故事，重点选择自己喜欢的一个故事，划出认为能表现詹天佑爱国的词句，简要写写自己的理解。2、有感情地朗读自己所找到的词句或片段。教师巡视，并适当指导、点拨。1、了解各组研究的内容；2、掌握各组学习的进度；3、调控小组学习的问题；4、指导小组学习的方法；5、留心小组未解的疑问先学生个人潜心自学，再小组内汇报交流。最后提出自学中的疑问。围绕重点自学（25分钟）学生可以集体或推荐代表的方式，阐述自己小组的学习成果，或补充更正其他组的学习情况，也可以提出自己的自学未解。师随机零
4、散性点拨：1、京张铁路的修筑地点充满了危险。2、引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。3、感受开凿隧道的艰难。4、体会詹天佑的长信精神。5、引导学生体会詹天佑的话语中对于祖国深沉的爱。6、穿插读的引导、提升（以上点拨视学生发言而定）以开凿隧道部分的点拨为重点。讨论自学未解（2分钟）讨论小组里未能解决的问题。如果有小组里未能解决的问题较多，老师就将问题相对集中，放到组里讨论；如果是个别问题，可以让懂得的学生回答，也可以老师自己回答点拨自学得失（5分钟）肯定学生自学的良好表现和所得，指出可能存在的不足，通过集中性点拨提升学生自学水平。集中点拨：爱国是永恒的主题。詹天佑的杰
5、出才能源自他对于祖国的忠诚。他的创新精神、面对困难时的百折不挠的顽强精神，值得我们永远传承下去。教师升华情感，揭示主题：正是由于对祖国的爱，詹天佑勇敢的承担了连外国工程师都不敢接受的任务。巩固自学成果（5分钟）思考：如果你是一位游客，当你来到京张铁路看到这伟大的工程时，你会怎样夸赞詹天佑呢？从詹天佑的身上，你获得了什么启发？在困难面前，他想到的是祖国，想到的是如何克服困难，修好京张铁路，他的杰出来自于他对祖国深沉的爱。肯定学生的发言，对有偏颇的发言适时补充、修正。詹天佑教学设计2教学目标1、细读课文，学习课文第3、4 段。2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“ 人” 字型铁路的设计思路。3、
6、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重难点重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“ 人” 字型铁路的设计思路。教学工具多媒体工具教学过程一、调节课堂气氛。同学们，今天有这么多的老师听课紧张吗？我想大家一定不紧张。但是老师却很紧张，谁能帮想个办法，能使我不紧张？（请个别学生回答）谢谢同学们帮我想的办法，好了，现在我们可以开始了吗？二、导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？三、学习第3 段1、请同学们默读课文第3 段，
7、边读边思考： 詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请一位同学来讲讲。（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）2、接下来我们来学习第1 层，请大家带着这几个问题来轻声把第4 节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）学生划找 四人小组交流 全班探讨3 .经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程
8、师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3 段的第二、三层，并请同学们根据对文中“ 两端凿进法” ，“ 中部凿进法” 和“ 人” 字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。4、刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。5、那么老师也根据自己的理解设计了“ 两端凿进法” ，“ 中部凿进法” 和“ 人” 字型铁路，请大家来看看。（投影出示动画） 詹天佑的
9、这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？请个别学生回答。（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）6、那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑杰出的才干）小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。四、略讲第4 段就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人
10、民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“ 这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击” ？这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“ 伟大” 一词和第一段哪句相照应？（总结全文，首尾呼应，和“ 詹天佑是杰出的爱国工程师” 照应）课后小结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“ 人” 字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。詹天佑教学设计3教学目标：1.通过独立阅读，用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的。2.感受詹天佑严
11、谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。教学重点:朗读课文，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学难点:知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创造性的杰出才华。教学准备：教学课件。教学过程：一、复习回顾同学们，今天我们继续学习第22课詹天佑。(板书题)上节课，我们初读了课文，并学习了1至3自然段，知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。请同学们快速浏览课文的第2、3自然段，回顾一下詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的?(帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受任务的。)师：正是在国家的危难之
12、际，詹天佑毅然接受了任务，足可以看出他的拳拳报国之心。二、学习课文的重点部分。1、快速默读4-6自然段，思考:围绕着“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作?板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路2、默读第4自然段，思考在勘测线路时詹天佑遇到了怎样的困难?画出在困难面前他是怎么说，怎么做，怎么想的句子，思考从这些句子中你体会到什么，批注在书上。重点点拨：詹天佑经常勉励工作人员说“:我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”(1)、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。“精密”是什么意思?(精确细密)
13、如果工程人员设计的图纸用的是“大概”或“差不多”的数据会是什么结果?(失之毫厘，差之千里)因此，从这一句话中我们可以感受到詹天佑有着怎样的工作态度?(对工作的精益求精。)(2)、指导朗读。所以，在施工的动员大会上，他会康慨激昂地说在勘测工作中，有工作人员出现畏难情绪时，他会语重心长地说(3)、课内拓展：师：詹天佑是这样说的也是这样做的，指名读这段话。PPT：一天傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带呼啸怒吼，刮得人睁不开眼睛，测量队急着结束工作，填个测得的数字，就从岩壁上爬下来。詹天佑接过本子，一边翻看填写的数字，一边疑惑地问：“数据准确吗”?“差不多”，测量队员回答说。接着，他背起仪器，冒着
14、风沙，重新吃力地攀到岩壁上，认真地复勘了一遍，修正了一个误差。当他下来时，嘴唇都冻青了。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。A：读到这段话你仿佛看到怎样的画面?你感受到了什么?(不畏艰险，身先士卒的工作精神。)B：作为一名总工程师他为什么要这样做?(确保测绘数据的精准。)遇到困难，他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。(1)、体会爱国情怀。遇到困难，他想到的不是自己的利益，而是什么?他要通过修好京张铁路向世人证明什么?(2)、课内拓展：师：詹天佑在修筑铁路的过程中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让
