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1、教学基本信息课题精美的书籍是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 第一课时年级初二年级教材书名：美术出版社：人民美术出版社 出版日期：2014 年教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者蒋凯北京市房山区良乡第五中学13699189489实施者蒋凯北京市房山区良乡第五中学13699189489指导者尹小萱北京市房山区教师进修学校13651334752课件制作者蒋凯北京市房山区良乡第五中学13699189489其他参与者指导思想与理论依据 本课是一节“设计.应用”课，本课是对学生进行已有知识的综合检验和考查能力的课程。本课从学生实际出发，通过实际的设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，将多方
2、面因素综合考虑，采取多种方法制作出有新意、有时代感的装帧设计作品。教学背景分析内容分析：本课是人民美术出版社出版的美术教课书的第16册第6课的内容，是属于“设计.应用”学习领域的内容。学习简单的封面设计方法，在综合运用各种知识中培养学生的创造性思维和耐心细致的心理素质。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。学情分析：初二年级的学生活泼可爱，求知欲强,接受新鲜事物快，对美术学习有着浓厚的学习兴趣。五中的学生来自山区，朴实无华，但思维较局限，需要通过学习不断拓宽自己的视野，逐步培养实践的能力和创新能力。教学手段：利用多媒体课件展示的方法。引导式教学引出书籍封面设计方法。学生以小组的方式集体参
3、与，通过欣赏、评述、总结、实践、评价等参与过程，完成本课教学目标。 教学目标(内容框架)、教学重难点教学目标;一、知识与技能：了解书籍封面设计的基础知识，能设计一幅书籍封面二、方法与过程：在欣赏精美书封的过程中，了解书封设计的相关知识。通过教师展示、讲解设计步骤，学会如何设计与书内容相关的书籍封面。三、情感、态度与价值观：初步提高对精美的书籍封面设计的鉴赏能力，能打开思路，进入创作情景中，享受创作带来的无限乐趣。教学重点：了解封面设计的基础知识。教学难点：学生能设计出与书内容相关的书封教学流程示意(可选项)联系生活实际，引起学生兴趣，导入新课。 学生回答。一本新书首先映入我们眼帘的是什么？你喜
4、欢哪种书封呢？教师提出问题。师生共同总结。共同总结学生讨论回答 欣赏精美的书封，教师提出相关问题。总结提问。书封的用途学生观察课件创业致富不是梦这本书，结合教材内容进行总结。学生总结教师展示多媒体课件书封的组成部分 书封的分类，及其风格特点出示小松鼠尼诺、家、希腊神话等图片学生观察总结找答案通过做搭配的游戏，进行观察思考，回答总结书封设计的方法和步骤，欣赏同龄作品教师演示，师生共同总结教师用多媒体展示示范，学生归纳总结设计我们喜欢的书封学生实践、教师巡视指导作品展评书封设计的要素出示图片加深理解学生欣赏总结课堂实践学生在多媒体前展示设计书作品学生自评他评，教师给予总结教师总结教学过程(表格描述
5、)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境很多同学都喜欢看课外书籍，通过这些书籍我们会获得很多知识，有谁能告诉我，当你拿到一本书的时候首先映入你眼帘的是什么呢？这两本书你们更喜欢哪一本?为什么？ 今天我们就学习新课精美的书籍请同学们仔细默读书中文字的部分，了解一下有关书籍的相关知识。板书题目精美的书籍学生观察图片学生回答：精美的书封满足了我们审美的需要 ，丰富了我们的精神世界！在阅览图书的同时，感受艺术带给我们的无穷魅力用两本书的书封引起学生兴趣。引出课题。课件2分钟讲授新课一、书封用途 刚才我们知道精美的书籍能让我们感受到艺术美，我们想想书封还有什么作用呢?学生思考回答： 保
6、护书页、宣传作用、欣赏收藏价值从生活实际出发，贴近学生生活，引发学生学习兴趣，课件1分钟知识拓展二、书封的组成部分 封面设计由几个部分组成呢？ 三、书封设计的分类谁愿意说一说你最喜欢看什么书？他们喜欢看的书，是一类的吗？下面我们来做个搭配的游戏，看看你们能说出这些书封属于那一类的吗？ 四、各类书封风格特点请在书中找出你最喜欢的一幅封面设计说说它的风格特点？是抽象还是具象?是活泼还是庄重?是华丽还是简洁?五、 课堂作业用手绘或粘贴的方式，设计一张自己喜欢的书籍封面（包括封面、书脊、封底）。可以个人独立完成一幅作品,也可以四人组为单位完成一套书的封面设计。六、 设计要素每一本书都有自己的封面，犹如
7、人的脸面各不相同，让我们仔细观察一下封面上有些什么呢？下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：1、文字：书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列.书名较大可以处理成面，作者名字少，也较小，把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。谁能举一个以文字为主的书封设计呢？2、图像：请欣赏封面的图像，仔细体会图像和书籍内容的关系？3、 色彩：封面颜色要能反映出书的某些性质和特点。七、 封面设计步骤谁来说说书封设计需要哪些步骤呢？（1） 构思立意（2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3） 可
8、以用笔直接设计出文字和图像，也可以运用剪贴的方法完成。（4） 选用适合于主题的色彩,完成封面设计八、 欣赏 让我们一起来欣赏下同龄学生的作品吧！ 书封设计真是太有意思了我也忍不住设计了一张。请欣赏卖火柴的小女孩封面九、课堂实践：让我们动手设计我们喜欢的书籍的封面吧！十、作品展评 我们将在年级走廊开展书封设计展，希望同学们在课余时间运用多种方法来设计书封，丰富师生课余文化生活。学生观察思考并回答： 它是由封面、书脊、封底等几部分组成的。学生思考并回答：书籍的内容很多一般分为文学艺术类、社会科学类、科普类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。学生浏览课本相关内容，讨论并作答：1.简爱设计上力求简
9、单明了，封面用黑、白、灰的色彩构成。用以突出女主人公在苍茫悲凉的人世间凄苦的寻觅自己的幸福。2.美学字典主题形象采用抽象绘画，色彩强烈夺目。整个设计简洁、概括。学生观察并作答：书名、图像、作者、出版社、定价、条形码师生共同总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。学生回答：水浒传、家学生欣赏并回答：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。共同总结： 不同类型,不同内容的书封设计,使用不同风格、不同特点、不同形式的文字、图象和色彩。学生思考并参与回答：1. 构思立意2.确定封面的规格、定位图形及文字的位置3.可以用笔直接设计出文字和图像，也可以运用剪贴的方法完成。4.选用适合于主题的色彩,完成封面设计学生欣赏 学生进行创作状态，教师巡视指导学生自评他评了解书封的基本组成部分，为设计书封打下基础通过几组图片的搭配游戏，加深了学生印象，了解书籍根据内容分不同的种类，各有不同的特点。以课堂实践内容展示的方式引起学生对下面学习的注意直观展示引起学生学习兴趣，加深学生的印象用同龄学生的作品来激发学生设计兴趣。用教师范画直观展示书封设计。以小组为单位设计书封，提高效率，学生感受到合作学习的乐趣。 本课学到的知识在课下得到延伸。课件课件课件课件课件课件
