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1、2024年二年级语文上册北京教案 小学二年级语文上册北京教学教案5篇 所有的语文老师都必须知道如何写语文教案，你也来写一篇和我们分享吧。每个语文老师都应该在课堂上引发学生思考、探究和创新，充分发挥学生的能动性和创造性。你是否在找正准备撰写“二年级语文上册北京教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 二年级语文上册北京教案1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。 2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。 前置学习： 1、阅读卖火柴的小女孩这篇童话故事，读后有自己的感想。 2、郎读
2、课文，想想、说说自己是怎么读的。 3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。 4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。 教具准备： 投影片4张，你别问这是为什么MTV视频。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、学前重温幸福2分钟 1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。我交流(其他学生：我幸福!)请同学来交流! 2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。 3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习!我学习(其他同学：我幸福!) 二、幸
3、福学习 1、师生问好：(类似语言) 师：同学们，你们好吗?(大声) 生：好，很好，好极了。(大声) 2、口述：本节课我们一起来学习你别问这是为了什么这一课(完成板书1)。 3、第一次幸福学习 1)投影1：提出第一次幸福学习的任务 我会读 找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。 2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。 3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师注意，1、组织语言：我展示，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。 4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教
4、师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。 5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。 6)教师提议全班集体朗读全诗。(组织语言：我朗读) 4、第二次幸福学习 1)投影2：提出第二次幸福学习的任务 我会想 “我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”为什么要这样做? 2)学生朗读、独立思考问题。 3)学生在小组内讨论、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。 4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的
5、 小红星)。 5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。 6)教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的? 7)教师引导学生小结，完成板书3。 5、第三次幸福学习 1)投影3：提出第三次幸福学习的任务 我会说 你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说一说，再把它写下来。 2)学生独立思考问题，写出来。 3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。 4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;
6、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。 5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。 6、第四次幸福学习 1)投影4：提出第四次幸福学习的任务 我研究 小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。 2)学生独立思考问题。 3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。 4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。 5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个
7、人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。 6)教师引导学生小结诗歌的特点。 7、欣赏你别问这是为什么的MTV。 三、集中表达幸福学习感受 1、主持学生：这节课的学习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩?请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。 2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受?欢迎大家交流。我交流(其他学生：我幸福) (注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的经验与教训，合作的愉快，友情交流等) 3、学生在班级交流学习收获和感受。 4、主持学生：对老
8、师和同学配合学习表示感谢! 板书设计： 二年级语文上册北京教案2 教学目标： 1、认记7个生字，会写8个生字 2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他 人的品质 教学重难点： 1、认记7个生字，会写8个生字 2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质。 教学方法： 情景识字 读中感悟 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字 能正确规范书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字 2、正确地朗读课文 教学重难点： 1、识记7个字，会写8个字 2、正确地朗读全诗 教学方法： 情境中识字，直观教学 教学过程： 一、质疑导入 孩子们
9、，你们听过安徒生爷爷写的卖火柴的小女孩的故事吗?可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗? 引出课题，板书课题，生齐读 二、初读课文，认记生字 1、师范读 2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍 3、学认生字，课件出示带有认记生字的句子 4、指名拼读、开火车读 5、多种形式测读 三、再读课文，学写生字 1、生齐读课文 2、小黑板出示 y zh mi gi xun li gn h 页 这 卖 给 选 留 赶 盒 3、生自由拼读 4、小老师教读 5、指名读 6、分析字形，理解字义。组词并说句子 四、指导书写 1、识记方法：加一加：走+干=赶 换一换：哈
10、-口+纟=给 哈-口+皿=盒 减一减：溜-氵=留 2、生描红，师巡视 五、布置作业 1、全体：抄写生字词 2、中上等：正确、流利地朗读课文 第二课时 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文 2、体会关心他人，同情他人的品质 教学重难点： 有感情地朗读课文，并背诵诗文 教学方法： 读中感悟 教学过程： 一、复习旧知 课件出示所学生字、词、句子进行测读 二、学习课文 1、指名读文。其他同学思考，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢? 2、指名说 3、生质疑：作者这样做是为什么? 4、生齐读第5、6两节 5、生介绍卖火柴的小女孩的故事，师补充 6、大家觉得小作者是个什么样的孩子?(关心别
11、人、有同情心的孩子) 7、这样可爱的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。 8、出示练习题(让学生开拓思维去填空) 我要把蛋糕送给她吃。 妈妈把_。 把_。 三、背诵诗文 1、指导背诵 2、自由背诵 3、同桌试着背诵 四、小结 学习了这篇课文后，你准备怎样做?课下说给小伙伴们听一听。 五、布置作业 1、全体：流利、有感情地朗读课文 2、中上等：背诵诗文 板书设计： 蛋糕 “我”送 棉衣 卖火柴的小姐姐 关心 同 情 歌片 二年级语文上册北京教案3 教学目标： 1、认识14个生字，自主识记字形; 2、分角色有感情地朗课文; 3、体会新楼房里的居民相互之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得
12、要为他人着想，要给他人以方便。 教学重难点： 1、指导同学有感情朗读，培养语感; 2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。 教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片 教学过程： 一、动画激趣，导入新课 1、(多媒体播放动画)看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊!(生答：老牛、小猴、小兔、小马) 2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课谁住顶楼(板书课题10 谁住顶楼) 3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，假如是你，你愿意住顶楼吗? 二、初读课文，整体感知，谈个性化感受 那小动物是怎么解决的呢? 1、请同学们听配
13、乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?(师读全文) 2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。 三、识记生字，谈个性化识忆方法 1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文，老师有一个问题想问问你们，假如你在读书时候遇到了困难，比方：有的字你不认识，怎么办?(生答) 2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自身喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧!(生读书) 3、同学们读得可真高兴呀!看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国(多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分) 请大家自身读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才干记住红字呢?
