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1、陕西旅游版三年级英语下册教案 - 陕西旅游版三年级英语下册教案 Lesson 1 Lets go to school. 教学目的及重难点分析p : 1.可以听说读写四会单词、短语以及相关句子:school/ go to school/ Lets go to school.; home/ go home/ Lets go home. 2.可以纯熟掌握对话: -Lets go to school. -OK. Lets go.(All right.) -School is over. Lets go home. -All right. 3.初步掌握祈使句,能纯熟应用Lets(Let us)句型;可以
2、读准单词over,并会用be over说话。 4.能听懂课堂用语:School is over. Class is over.等。 课前准备: 1.老师准备几张关于school和home的卡片,另外还可以准备一些有显著特征的地方照片,如:北京,上海,西安等。 2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。 3.塑料小锤两个。 4.快节奏的音乐,玩具小球。 教学过程: 1. 热身Warming up 老师可播放歌曲 “Good morning!”,和学生一起边跳边唱进展本节课的热身活动。 2. 新课展示New Presentation 1) 老师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和T
3、om的对话引出本课重点句型和词汇学习。 早上,Tom 和 Jerry两人都背着小书包,正向一所小学走去,碰面了 Jerry: Good morning, Tom! Tom: Hi, Jerry! Lets go to school together. Jerry: OK.Lets go!两人手拉手一起向学校走去 下午放学后,两人又在学校门口遇见了 Tom: Oh, Jerry, school is over!Lets go home. Jerry: All right! (两人手拉手向回家的方向走去,适当的配上轻快的背景音乐) 2) 老师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school,
4、home; 短语: go to school; go home以及祈使句Lets (Let us)句型的学习: a. 老师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们,并且问道:“Look at the picture, everyone! Whats this?” 学生有可能答复说: “学校.” 老师再说出: “Yes, its school.”多重复新单词school,在教学生拼读会后,老师再结合图片详细讲解school一词:School是学校、校园的意思。假如想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后老师再将school的单词卡片放在较远的位置,在
5、另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作,指着远处的school, 边走边说,引出go to school,在这个根底上邀请某位同学和老师一起去学校,引出Lets go to school.这个句型,并引导学生说OK.Lets go./All right. 单词home, 短语go home,及句型Lets go home.的教学方法同上。 b. 在这里老师要给学生说明Lets=let us的意思是:“让我们,咱们”,后面跟“干某事”常用于表示建议,这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京,上海等地的图片,让学生练习Lets go (to)句型的用法。再可以通过一些常
6、用短语来进展拓展扩大,如:go to work 上班;go to hospital (去医院);go to the zoo去动物园等等。 c. 此外,老师要引导学生去发现Lets go to school.和Lets go home.的区别,并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词,而home却是一个副词,所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。 接下来,老师可以通过Lets play局部的找单词,写单词和学生一起进展训练、稳固和复习本课中所学习到的重点词汇: Find the four words for the pictures and write th
7、em down. school home five nine 3.稳固活动:小组游戏 1)Spell the words! 老师拿出课前准备好的教学卡片,可以领着学生在口头拼写几遍之后,由易到难的逐步让学生自主进展拼写练习,在拼写的过程中,老师要提醒学生不要死记硬背,而要按划分音节来记忆单词。刚开场的时候,老师可以将一个单词中的二到三个字母空出来,让学生去填写,逐步过渡到全拼练习!如:school一词,sch_ _ls_hools_h_ _l_ _ _ _ _ _. 充分调动学生的积极性,有利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多时间。对反响较快的学生老师要提出表扬和鼓励。 2) Do
8、your best! 老师可以将学生先分成两组站好,老师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学,首先由老师充当发令员,如:老师说school,两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词,并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次,与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。 3击鼓传花 老师安排学生围圈坐好,将一个玩具小球交给其中一个同学,播放节奏轻快音乐的同时,让学生快速地传递小球,其中不能将小球掉到地上,假如发生这种情况,老师可以随机处理,也可以按球传到该同学的手里的方式处理,音乐停顿时,有三名同
9、学要站起来做练习。以school为例:如:音乐停顿时,手里拿球同学左边的同学要站起来,读出老师手指着的图片school,拿球的同学要说出go to school这个短语,拿球同学右边的同学也要快速说出Lets go to school.这个句型,然后前两位同学一起说OK. Lets go.或者All right. 4Pair works 这是一个场景模拟训练,老师在黑板上画出时间,可由学生两人一组进展训练,在训练之前,可由老师先和班里的学生进展示范。 另外,本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成,可以进展小组赛,看看哪一组表演的最好。建议老师进展奖励或者表扬。当然学生在课文运用的根底上,老师要
10、鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。 4. 听录音学习课文,并跟读: (1) Listen, look and say() 播放该局部的录音 A: Hi! Lets go to school. B: OK. Lets go. (2) Listen, look and say播放该局部的录音 A: School is over. Lets go home. B: All right. 通过本局部的学习学会祈使句Lets 的用法。能在句型的使用中纯熟运用所学单词,稳固单词到短语再到句子的听说读写,并能适时的进展拓展训练,也能在日常生活中自如运用。 5.课后作业Homework: 练一练。做L
11、ets practise局部 A: Morning! B: Morning! A: Lets go to school. B: OK. Lets go. A: School is over. Lets go home. B: Ok. Lets go. 学生两两一组,或者放学后和懂英语的家长通过看图进展问答,或就日常生活中的事物进展自如对话练习,使学生能更加自如地运用所学单词和句型。 Lesson 2 That is our classroom. 教学目的及重难点分析p : 1. 可以听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.
12、 2. 可以听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming. 3. 能纯熟掌握句型: -That is our -Wow! How nice! -Is that our library? -Yes, it is. -Do you like swimming? -Yes, I do. Thats great. How great! 4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。 5.可以听懂、会说对话,并能就对话内容进展交换练习,初步掌握一般疑问句及其肯定与否认的答复方式。 课前准备: 5.老师准备上节课所学习过的school, home的
13、教学图片。 6.老师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。 7.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。 8.小夹子两个,眼罩一个,玩具小球一个,大袋子一个,洋娃娃一个。 教学过程: 3. 热身Warming up 老师可播放之前所学过的歌曲或chant,和学生一起边跳边说唱进展本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。 4. 新课展示New Presentation a. 老师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry,Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习
14、。 早上,Tom 和 Jerry两人都背着小书包,走进一所小学,遇见了他们的老师Mr.Sun Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun! Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look!That is our classroom! Jerry&Tom:Wow! How nice! Mr.Sun: 走进学校指着操场、图书馆This is our playground and that is our library. Jerry&Tom: Cool! Tom: Mr.Sun
15、, Is that our swimming pool?手指游泳池 Mr.Sun: Yes, it is. Jerry&Tom:How great! Mr.Sun: Do you like swimming? Tom: Yes, I do! Mr.Sun: How about you, Jerry? Jerry: I like swimming, too. Mr.Sun: Thats great! b. 老师结合一些教学实物或者教学图片进展讲解本课重点词汇: classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is /How nice! /Is that? Yes, it is. /Do you like? Yes, I do. 的讲解和学习。 老师先拿着课前准备好的一张教室图片问道:“Whats this?” 学生答复说: “Its a classroom.” 老师再说出: “Yes, its a classroom.”多重复新单词classroom,在教学生读会后,进展随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。 c. 接下来,老师可以引用学生以前就已经接触过的句型:This/That is引出本课的重点句型,比方老师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is o