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1、陕西旅游版三年级英语下册教案 - 陕西旅游版三年级英语下册教案 Lesson 1 Lets go to school. 教学目的及重难点分析p ： 1.可以听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Lets go to school.; home/ go home/ Lets go home. 2.可以纯熟掌握对话： -Lets go to school. -OK. Lets go.(All right.) -School is over. Lets go home. -All right. 3.初步掌握祈使句，能纯熟应用Lets(Let us)句型；可以
2、读准单词over，并会用be over说话。 4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。 课前准备: 1.老师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。 2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。 3.塑料小锤两个。 4.快节奏的音乐，玩具小球。 教学过程: 1. 热身Warming up 老师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进展本节课的热身活动。 2. 新课展示New Presentation 1) 老师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和T
3、om的对话引出本课重点句型和词汇学习。 早上，Tom 和 Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了 Jerry: Good morning, Tom! Tom: Hi, Jerry! Lets go to school together. Jerry: OK.Lets go!两人手拉手一起向学校走去 下午放学后，两人又在学校门口遇见了 Tom: Oh, Jerry, school is over!Lets go home. Jerry: All right! (两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐) 2) 老师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school,
4、home; 短语： go to school; go home以及祈使句Lets (Let us)句型的学习： a. 老师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! Whats this?” 学生有可能答复说: “学校.” 老师再说出: “Yes, its school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，老师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。假如想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后老师再将school的单词卡片放在较远的位置，在
5、另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出go to school,在这个根底上邀请某位同学和老师一起去学校，引出Lets go to school.这个句型，并引导学生说OK.Lets go./All right. 单词home, 短语go home,及句型Lets go home.的教学方法同上。 b. 在这里老师要给学生说明Lets=let us的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Lets go (to)句型的用法。再可以通过一些常
6、用短语来进展拓展扩大，如：go to work 上班；go to hospital (去医院)；go to the zoo去动物园等等。 c. 此外，老师要引导学生去发现Lets go to school.和Lets go home.的区别，并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。 接下来，老师可以通过Lets play局部的找单词，写单词和学生一起进展训练、稳固和复习本课中所学习到的重点词汇： Find the four words for the pictures and write th
7、em down. school home five nine 3.稳固活动：小组游戏 1)Spell the words! 老师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进展拼写练习，在拼写的过程中，老师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。刚开场的时候，老师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _ls_hools_h_ _l_ _ _ _ _ _. 充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反响较快的学生老师要提出表扬和鼓励。 2) Do
8、your best! 老师可以将学生先分成两组站好，老师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由老师充当发令员，如：老师说school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词，并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次，与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。 3击鼓传花 老师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，假如发生这种情况，老师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停顿时，有三名同
9、学要站起来做练习。以school为例：如：音乐停顿时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的图片school，拿球的同学要说出go to school这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Lets go to school.这个句型，然后前两位同学一起说OK. Lets go.或者All right. 4Pair works 这是一个场景模拟训练，老师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进展训练，在训练之前，可由老师先和班里的学生进展示范。 另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进展小组赛，看看哪一组表演的最好。建议老师进展奖励或者表扬。当然学生在课文运用的根底上，老师要
10、鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。 4. 听录音学习课文，并跟读： (1) Listen, look and say() 播放该局部的录音 A: Hi! Lets go to school. B: OK. Lets go. (2) Listen, look and say播放该局部的录音 A: School is over. Lets go home. B: All right. 通过本局部的学习学会祈使句Lets 的用法。能在句型的使用中纯熟运用所学单词，稳固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进展拓展训练，也能在日常生活中自如运用。 5.课后作业Homework： 练一练。做L
11、ets practise局部 A: Morning! B: Morning! A: Lets go to school. B: OK. Lets go. A: School is over. Lets go home. B: Ok. Lets go. 学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进展问答，或就日常生活中的事物进展自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。 Lesson 2 That is our classroom. 教学目的及重难点分析p ： 1. 可以听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.
12、 2. 可以听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming. 3. 能纯熟掌握句型： -That is our -Wow! How nice! -Is that our library? -Yes, it is. -Do you like swimming? -Yes, I do. Thats great. How great! 4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。 5.可以听懂、会说对话，并能就对话内容进展交换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否认的答复方式。 课前准备: 5.老师准备上节课所学习过的school, home的
13、教学图片。 6.老师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。 7.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。 8.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。 教学过程： 3. 热身Warming up 老师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进展本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。 4. 新课展示New Presentation a. 老师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习
14、。 早上，Tom 和 Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr.Sun Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun! Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look！That is our classroom! Jerry&Tom:Wow! How nice! Mr.Sun: 走进学校指着操场、图书馆This is our playground and that is our library. Jerry&Tom: Cool! Tom: Mr.Sun
15、, Is that our swimming pool?手指游泳池 Mr.Sun: Yes, it is. Jerry&Tom:How great! Mr.Sun: Do you like swimming? Tom: Yes, I do! Mr.Sun: How about you, Jerry? Jerry: I like swimming, too. Mr.Sun: Thats great! b. 老师结合一些教学实物或者教学图片进展讲解本课重点词汇： classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is /How nice! /Is that? Yes, it is. /Do you like? Yes, I do. 的讲解和学习。 老师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“Whats this?” 学生答复说: “Its a classroom.” 老师再说出: “Yes, its a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进展随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。 c. 接下来，老师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is引出本课的重点句型，比方老师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is o
