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1、清河小学电子备课模版课题6 胖乎乎的小手课时第( 1 2 )课时教学目标知识与技能:认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。过程与方法:正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。情感态度价值观:激发学生帮助长辈的愿望和行为。教学重点认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。教学难点激发学生帮助长辈的愿望和行为。教学准备生字卡片教 学 过 程自我评价教学环节教 学 目 标 落 实 活 动 计 划1、健 康:(身体、心理、言语等)2、快 乐:(课前、课中、课后等)3、主 动:(准备、探究、合作等)4、向 上:(智慧、技能、精神等)教 师 活 动 计 划学 生 活 动 计 划第一课时
2、一、谜语激趣,引入课文 1、谜语激趣。 小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写出算还会画,天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识双胖乎乎的小手。板书课题:胖乎乎的小手齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。二、初读课文,整体感知 2、再读课文,把课文读通顺、读流利。 过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。A、检查读长句子。出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1指读句子,引导
3、学生先说优点,再评不足。读了这四句话,你发现了什么? 过渡:兰兰的小手真能干,你们的小手也很能干,一定也为大家做过许多事。 出示“说说做做”的题目,学生自由发言。 3、再读课文,边读边想像文中人物说话时的动作、神情。三、自主识字,指导写字 1、自主识字 过渡:小朋友,你们通过读课文,认识了许多生字朋友。下面,我们来进一步了解他们,好吗? B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法,如:加一加、减一减、换一换)2、2、写字指导。 A、“放大镜”。 同桌比较“着”、“看”的异同。 全班交流。 观察“着”、“看”在田字格中的位置。 B、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)第二课时一、游戏导入
4、 小黑板上出现一座高峰,以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有同学读错了,小组其他同学帮忙读,读准一个生字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。感悟积累 过渡:你们真棒!老师请小朋友看一幅图,比比谁是细心的孩子。 1、指导看图。 图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情) 2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。 3、全班交流。 B、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。 引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。交流:姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。 兰兰的话语气天真活泼,有礼貌。4、竞技场。A、兰兰长
5、大以后,会帮家人做哪些事情呢?在学习小组内交流自己的想法。小组派代表汇报,其他小组可补充。B、创作画我有一双小巧手,并写上想说的话。(配上轻音乐)二、看一看,记一记,写字指导 、1、先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置,记一记。2、老师范写:“画”和“笑”。4、写得好的作品展示。6 胖 乎 乎 的 小 手1、自读课文,借助拼音读课文,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍。 A、学生提出难读的生字词,其他学生帮忙。 B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。C、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字)完成P26“说说做做”。A、 学习小组讨论:用什么方法记忆每个生字?C、学生描红,练写。A、 以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)学生表演读。3、学生书空,描写、练写。板书设计6 胖乎乎的小手拿拖鞋 挠痒痒 自我反思 讲课教师: