《长春市2020版八年级上学期期中语文试题B卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春市2020版八年级上学期期中语文试题B卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春市2020版八年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。（1）我的手搓捻_着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhn fng_的花朵。（2）在很远的另一边，有一道xun y_，像一面几近垂直的墙突兀_地耸立在岩石中。二、现代文阅读德式阅读材料一：在德国随处可以看到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园，而是任何场所，似乎每个人的背包里都有一两本书，只要一有时间，他们就拿出来读读。在德国人看来，阅读是一个人学习的前提，无论是在学校里还是今后走向社会，阅读能力都是一个人素质的反映。而且读书也折射一个人的品位，无论身处哪
2、个社会阶层，读书多的人都会受人尊重。也许正是因为这种特殊的“德式阅读”，所以才使德国出了很多的哲学家、思想家、作家和诗人。材料二：2017年德国人读书状况调查统计表过去一年中至少读过一本书年阅读量在9到18本之间年阅读量超过18本每周至少看书一次认为自己经常看书每天都看书91%23%25%69%36%16%材料三：几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅，似乎成为了家里的一件装饰，但很多德国人的书架上的书，他们几乎全部都阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。德国有将近7700家的书店，书店工作人员则约为31
3、000名，到处都可以见到书店，无论是市中心的大型图书商店，还是车站的小型图书店或报刊亭。大型书店会经常举办一些读书会或朗诵会，来提倡人们阅读，并喜欢上阅读。这里不会因为利润原因只出售大量的畅销书，也是会照顾到各个阅读人群的需要。徳国人最爱读的书是人文社科领域书籍，此类书籍多由中小型和独立出版社发行，这些中小出版机构往往保持对文学的独到见解和独自的创造性，以追求理想信念和传承文化传统为己任，保持着书籍的原汁原味，维护着德国社会文化的多样性。徳囯人还青睐一种口袋书籍。这些口袋书设计小巧，以畅销的成功学、侦探小说、情感故事、科幻小说为主，虽然比较浅显易懂，但是更加“下里巴人”的风格也降低了阅读门槛，
4、让一些层次比较低的人群也能够享受到阅读的乐趣。材料四：学者宗和：德国人喜欢纸质图书拿在手上的感觉，他们认为真正的阅读源自于书，他们更愿意阅读那些有深度、有思想、震撼人心作品，即便是长篇大论的文章，而不是阅读那些无用的、八卦的、没有任何营养的花边消息。教授傅佩荣：读书应该是除了足球之外的，几乎所有德国人都喜欢的一件事，无论男女老少，真正达到了平民阅读，他们认为读书可以锻炼独立思考和解决问题的能力，而他们主动学习和终身学习的想法，促使他们不断的阅读。专家杨晓：德国人认为，阅读关乎国家未来，经常性大量的阅读，能够使青少年更好地掌握读书技巧，迅速提高理解能力和思考能力。所以除了家长和学校的督促，政府也
5、把阅读视为一项儿童启蒙的社会工程。幼儿教育专家王馨：德国的父母从孩子出生就开始培养他们对书籍的兴趣。很多孩子人生的第一个玩具就是图书。父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读。网友沙丁鱼：德国书店内部的环境都十分安静、幽雅，很多大型书店内，或小型书店门口都有可以喝咖啡阅读的地方，或是提供免费阅读区，即便你没钱购买，但只要你愿意阅读，你完全可以坐在这里看上一整天。2 . 德国人喜欢阅读的主要原因有哪些？3 . 写出你从材料二中得出的有价值的结论。4 . 下列表述与材料内容相符的一项是（ ）A德国人只读那些有思想、有深度的作品，不读那些没有任何营养的花边消息。B德国人对人文社科领域书籍和口袋书
6、籍感兴趣，他们只读此类书籍。C德国家庭的平均藏书量惊人地达到了近300册，高居世界第一。D德国的父母们为培养孩子对书籍的兴趣，每天睡前为孩子读书或和他们一起阅读。阅读下文，完成下面小题。男孩与企鹅汤姆“米歇尔那年，我在阿根廷一所寄宿学校教英语。寒假时，我去乌拉圭旅游，在海滩上偶然发现了一只浑身沾着油污的企鹅，这是在一次原油泄漏事故中幸存下来的企鹅。我看它一副可怜巴巴的样子，就把它带回了旅馆，给它洗澡、喂了几条小鱼。它很快熟悉了我，我给它起名叫“朱安”，并且把它带回了学校。我把朱安养在了卧室外面的平台上，那里有阳光、有阴凉。每天都有孩子来看它，一个名叫迭戈的玻利维亚籍男孩更是一有空就来看企鹅，迭
7、戈小时候家境坎坷，13岁才上学，在学校里经常是一副胆怯的样子，学习也很吃力。迭戈身材瘦弱，打球时一个球都抢不到，学校里所有的课外活动好像都不适合他。他的英语也很差，所以在学校里总是避免和别人说话。最糟糕的是他是第一次住校，很想家。他的朋友很少，难怪他宁愿和朱安呆着。一天，我想把朱安带到学校门外的一座游泳池，让它在那里游一次泳。这座泳池冬天关闭，平时每两个星期才换一次水。当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。下午放学后，我让迭戈和另外两个男孩将朱安带出了学校。我们来到了池边。朱安站在泳池边，看了看我，又看了看池里的水。我拍了拍它的背，对似
8、乎纠结的它说：“下去吧！你会游泳！”朱安仿佛听懂了我的话似的，“扑通”一下扎进水里。朱安在水里游得很快，游到泳池另一头时，它的头一下撞在了池壁上，迭戈和他朋友们吓得“啊”了一声。朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。萌态过后，它一使劲转过身子，再次扎进水里游了起来。我们是第一次这样近距离看一只企鹅游泳，在这座25米长的泳池里，朱安游过来游过去，一会儿扎进水底，然后从泳池另一头露出脑袋，有时游得像在水里飞一样，比最棒的游泳运动员游得还快。朱安在水里找到了自由和独立的感觉，它似乎是在告诉我们：这才是真正的企鹅。“看它多棒！”迭戈和另外几个孩子在岸上欢呼着，如同观看焰火表演一样开心。忽然，
9、迭戈小声问我：“我可以和它一起游泳吗？只游五分钟。”我很感意外，从没见迭戈主动做过任何事情。“可是水很凉，你敢下水？”我问他。“敢！”迭戈大声说。“好吧，但是要快一些，天不早了。”我说。迭戈的眼睛闪着光芒，自从我认识他，迭戈第一次显现出了男孩特有的活力。他跑回宿舍换上了泳衣，回来之后毫不犹豫地跳进了游泳池。我做好了准备，如果他像石头一样沉到水底，我就马上下水救他。结果我再次大吃一惊，他不但会游泳，而且游得非常棒！他游在朱安后面追逐它，朱安有时围着他游一圈。有时迭戈离朱安很近，几乎挨到了一起，如同两位娴熟的水中舞者。我站在岸边，看得入神。五分钟后，迭戈上了岸，朱安也跟了上来，大肚子贴在地上，逗得
10、我们大笑。我第一次看到人和企鹅在水里一起游泳，直到这时我们才发现，迭戈不是我们想象的只是个可怜虫，他有着独特的天赋，他能成为学校里最出色的游泳运动员。“迭戈，你会游泳？”我问他。“是的，我会游泳，我爸爸在玻利维亚教过我。”他回答。在走回学校的路上，迭戈滔滔不绝地和我讲着他小时候的有趣经历，他的英语有些蹩脚，但是我没给他纠正，让他痛快地诉说。迭戈回了宿舍，我找到了宿舍管理员，告诉他，迭戈可能有了令人意想不到的转变。我回到宿舍，给朱安喂了几条小鱼，朱安香甜地吃完后，趴在我的脚边睡着了。我倒了杯酒，喝了一口作为庆祝。就这样，自从那次在冰水里和企鹅朱安畅游一次之后，迭戈成为了一个开朗、勇敢的孩子。（选
11、自微型小说选刊）5 . 梳理情节，用四字词完成以下表格。初时游泳前游泳时游泳后朱安可怜巴巴迭戈A_独立自由畅快安睡B_主动坚定C_D_6 . 文章第段划线句有什么作用？当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。7 . 结合语境，赏析下列语句中加点字的表达效果。（1）朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。（2）我站在岸边，看得入神。8 . 如果你身边也有像迭戈一样的孩子，请你给他（她）提两条建议，让他（她）成为一个开朗、勇敢的孩子。9 . 文中的老师对迭戈的成长有哪些帮助？请简要分析三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）
12、记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相
13、公痴，更有痴似相公者！”（丙）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10 . 解释下列加点词语（1）月色入户_（2）湖中焉得更有此人_11 . 下列加点词意思不同于其他三项的一项是（ ）A猿则百叫无绝B沿溯阻绝C空谷传响，哀转久绝D湖中人鸟声俱绝12 . 翻译句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）拥毳衣炉火。13 . 结合诗文内容填空。（甲）（乙）两文写月色都用到了比喻的修辞方法，苏轼把月色比喻为空明的积水，把_比喻成水中的藻类和荇菜；李白则把水中的月影比喻成镜子，写出了_的特点。而张岱描绘的西湖雪
14、景，则用了白描的手法，写出了景色_的特点。14 . 根据原文内容填空（用自己的话）。（1）在记承天寺夜游中，苏东坡称自己和张怀民为“闲”人，其中包含了比较复杂的心境，一方面，“闲”指闲适的心境，唯有此心境才能欣赏到别人不能欣赏的景色；另一方面，“闲”又指被闲置的状态，从中流露出_的情感。（2）在湖心亭看雪中，船夫称张岱和亭中二人为“痴”者。结合文中三人的举动，这个“痴”可以理解为对西湖雪景的痴迷，结合张岱生平经历来看，这个“痴”字中又包含了_。四、课内阅读15 . 解释下面加点的词语。（1）斯是陋室，惟吾德馨（_）（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（_）（3）濯清涟而不妖（_）（4）可远观而不可亵玩焉（_）五、情景默写16 . 根据课文内容填空。古代诗歌与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的，例如在刘禹锡的秋词里，秋高气爽，鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“_，_。”而在杜甫春望中，春天的开花，鸟鸣无疑引发诗人的忧国和思亲之情：“_， _。”黄鹤楼一诗中作者在登楼远眺，引起无限乡愁的景象是：“ _， _。”桃花源记中描绘桃花源外奇特优美的自然景观的两句是：“_， _。”_，草色入帘青。（陋室铭）山随平野尽，_
