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1、绝密启用前虞城县春来实验学校2019年09月月考六年级数学试卷第I卷选择题一、选择题1在周长相等的情况下 ,下面的图形中 的面积最大A 长方形 B 正方形 C 圆 D 三角形2以下图形中 ,只有1条对称轴的是()。A 长方形 B 圆 C 等腰三角形3一个圆的半径是1米 ,它的周长是()。A 12.56米 B 3.14米 C 6.28米4圆的位置由( )来确定A、圆心B、半径C、直径5圆的直径由4厘米增加到6厘米 ,这个圆的面积增加了()平方厘米。A 1 B 5 C 5 D 6如图 ,圆的周长是62.8厘米正方形的周长是厘米A60B80C100D857在一个长16 cm,宽13 cm的长方形纸片
2、上剪直径为4 cm的圆,最多能剪()个这样的圆。A 6 B 8C 12 D 108圆的半径扩大3倍 ,它的周长扩大倍 ,它的面积扩大倍A3倍 B6倍 C9倍 D12倍9在长4 cm、宽3 cm的长方形中 ,画一个最大的半圆 ,这个半圆的周长是( )。A6.28 cm B10.28 cm C7.71 cm10圆周率的值( )。A等于3.14 B大于3.14C小于3.14 D无法比拟第II卷非选择题二、填空题11圆有_条对称轴,半圆有_条对称轴。12画圆时 ,_决定圆的位置 ,_决定圆的大小。13世界上第一个把圆周率精确到小数点右边第七位的数学家是_ ,这一成就在世界上领先了约1000年。14在一
3、个面积为16平方厘米的正方形内 ,画一个最大的圆 ,这个圆的面积是_平方厘米15画一个直径是5厘米的圆 ,圆规两脚之间的距离是_厘米。16圆是轴对称图形 , 所在的直线是圆的对称轴17一个圆的半径扩大3倍 ,周长就扩大倍 ,面积就扩大倍18在等腰三角形、平行四边形和圆中 ,( )不是轴对称图形 ,( )只有一条对称轴 ,( )有无数条对称轴。19画一个周长是6.28厘米的圆 ,圆规两脚张开的距离应是_厘米。20要画一个直径是8厘米的圆 ,圆规两脚之间的距离是 厘米21某挂钟的分针长8厘米 ,它的尖端走了一圈是_厘米分针扫过一圈的面积是_平方厘米22在一个周长是17.6厘米的正方形内 ,画一个最
4、大的圆 ,那么这个圆的半径是 厘米三、判断题23半圆的周长等于整圆的周长的一半 判断对错24在同圆或等圆中 ,圆的周长总是直径的3.14倍。 25在边长是1分米的正方形中画一个最大的圆 ,圆的周长是3.14分米 判断对错26将一个圆的半径扩大2倍 ,它的直径比原来圆的直径扩大4倍。 27大圆的圆周率大 ,小圆的圆周率小。 28一个圆的面积和一个正方形的面积相等 ,它们的周长也一定相等。 _29一个圆的周长越大 ,圆周率越大 30半径是2厘米的圆 ,它的周长与面积相等。 _31圆的直径总比半径长 _32是一个无限不循环小数 判断对错四、作图题33用圆规画一个半径是2cm的半圆 ,并用字母标出它的
5、圆心、半径和直径35操作题1在右图中分别描述下面各点：A3 ,7；B8 ,7； C8 ,3；D3 ,32按顺序连接A、B、C、D、A3在连接成的图形中画出一个最大的半圆4计算出这个半圆的面积五、解答题36此题5分将一根长 100米的绳子 ,绕一棵大树20圈少48厘米 ,这棵大树横截面面积是多少平方厘米？37此题5分按要求作图、填空如图：o为圆心A为圆周上一点1以A点为圆心 ,画一个与圆同样大小的圆2画出这两个圆所组成的图形的所有对称轴38此题5分求以下图中阴影局部的面积。 1 R=10cm r=4cm这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的
6、在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?239此题5分用64米长的篱笆围成一个圆形苗圃 ,篱笆接头处用去1.2米。苗圃的面积多少？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间
7、让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。40此题5分用一根3.14分米的铁丝围成一个正方形 ,它的边长是多少？如果围成一个圆 ,这个圆的半径是多少厘米？语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。41此题5分一个圆形池塘的半径是25米 ,在它的周围铺一条环形水泥路 ,路宽3米。水泥路面的面积是多少平方米？ /
