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1、六年级奥数题及试题解析气球编者小语：六年级的奥数试题中应用题是常见的攻克重点 ,编辑为六年级的同学准备了六年级奥数题中的应用题解决气球问题 ,希望通过练习能更好让同学们掌握相关知识。黄气球2元3个 ,花气球3元2个 ,学校共买了32个气球 ,其中花气球比黄气球少4个 ,学校买哪种气球用的钱多？黄气球数量：32+4/2=18个 ,花气球数量：32-4/2=14个；黄气球总价：18/3*2=12元 ,花气球总价：14/2*3=21元。15. 一只帆船的速度是60米/分 ,船在水流速度为20米/分的河中 ,从上游的一个港口到下游的某一地 ,再返回到原地 ,共用3小时30分 ,这条船从上游港口到下游某
2、地共走了多少米？船的顺水速度：60+20=80米/分 ,船的逆水速度：60-20=40米/分。因为船的顺水速度与逆水速度的比为2：1 ,所以顺流与逆流的时间比为1：2。这条船从上游港口到下游某地的时间为：3小时30分*1/1+2=1小时10分=7/6小时。 7/6小时=70分从上游港口到下游某地的路程为：“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且
3、学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?80*7/6=280/3千米。80×70=5600一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 /
