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1、中国现代文学作品选大纲（修订）课程编号编制人编制日期修订日期审定组（人）审定日期063030张燕2005-5-102006-5-10佐虓2006-7-101 学分 / 学时（理论教学 +实践教学）：1.1三年制： 96（90/6 ）2 先修课程： 无3 使用专业：3.1三年制：初等教育（中文）4 教育目标（含知识、能力、素质三方面）：4.1知识目标：引导学生系统地掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，廓清中国现代文学史的基本线索，熟悉本学科的最新学术动态。4.2能力目标：提高查找、阅读中国现代文学文献的能力并初步掌握写作文学研究论文的技能和方法， 。4.3素质目标：通过精细分析中
2、国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力。通过课程学习，进一步确立起科学、求实的学术精神及培养创新的精神。5 教学基本要求：运用启发式的教学方法， 培养学生的认知、 分析和解决问题的能力； 以课堂讲授为主，辅之以课堂讨论、课后作业；充分利用现代多媒体技术，借助电子课件，以更加活泼、生动的教学手段激发学生的学习主体性。通过本课程的学习，学生应达到下列要求：5.1通过学习，让学生了中国现代文学的范畴、性质、基本特点及分期、本学科发展概况；明确学习的方法及要求。5.2通过学习，让学生明白新文化运动与文学革命，是二十世纪初中国新的经济、政治因素的必然要求；了解“五四”文学革命的发生与内容。5.3
3、通过学习，深入理解鲁迅是现代文学的奠基人；了解鲁迅作品深刻的思想内容和高度的艺术成就，正确地评价鲁迅的伟大精神与贡献。5.4通过学习，了解文学研究会诸作家（叶圣陶、冰心、庐隐等）的创作。5.5通过学习，了解创造社诸作家（郁达夫等）的创作。5.6通过学习，了解郭沫若的生平与创作；了解女神及其在文学史上的地位；历史地评价郭沫若的创作。5.7通过学习，了解其他社团流派的创作。语丝社和周作人的创作；乡土田园小说。5.8通过学习，了解中国新诗的发展过程与主要诗人。5.9通过学习，了解革命文学、无产阶级文学及左联文学。5.10通过学习，了解文艺大众化的三次讨论主要问题和观点；了解现实主义文艺思潮。5.11
4、通过学习，了解茅盾及子夜 。5.12通过学习，了解 30 年代的小说。左翼新人新作；丁玲（ 1904-1986）；“东北作家群”； “京派”和“新感觉派”小说等。5.13了解巴金、老舍、沈从文作品深刻的思想内容与艺术成就。5.14了解曹禺戏剧创作及艺术成就。5.15了解 30 年代诗歌、 30 年代的散文的创作。5.16了解文艺界抗日统一战线的建立、 “民族形式 ”问题的讨论、 “孤岛 ”及沦陷区文艺运动 。5.17了解艾青的创作道路，主要成就及艺术特色。5.18了解田间及其他诗人、胡风及 “七月 ”诗派的创作5.19了解解放区文艺与国统区文学1 从启蒙到共和国文学1.1“五四”文学革命1.2
5、文体革命的成功1.3从“人的文学”到“阶级的文学”761.4“三十年代文艺”的辉煌1.5救亡文学和抗战文学1.6共和国文学的雏形表象的概述合计9066 教学形式方法：集体课；讲授法、讨论法相结合。7 考核形式：中国现代文学作品选 考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核主要考察学生平时作业、 课堂表现、考勤情况、自主学习等方面， 占总评成绩的 30；终结性考核即开卷（小论文70）、闭卷（ 30）结合的书面笔试期末考, 占总评成绩的70，考试题型有客观题和主观题，主要考查学生对中国现代文学知识的识记和理解情况，还有学生运用所学过的知识进行作品赏析和分析的能力。8 教材：中国现当代文学史 , 杨朴
6、主编，人民教育出版社,2004 年出版；中国现当代文学作品选 ，钱谷融主编，华东师范大学出版社，1999 年出版。9 主要参考书：9.1钱理群、温儒敏、吴福辉：中国现代文学三十年（修订本），北京大学出版社， 1998 年。9.2王瑶：中国新文学史稿（修订本），上海文艺出版社， 1982 年。9.3唐主编：中国现代文学史简编 ，人民文学出版社， 1984 年。9.4严家炎：中国现代小说流派史，人民文学出版社， 1989 年。9.5陈平原：中国小说叙事模式的转变 ，上海人民出版社， 1988。9.6易新鼎主编：二十世纪中国小说发展史 ，首都师大出版社， 1997。9.7林非：中国现代散文史稿，中国社会科学出版社，1981 年。9.8谢冕：新世纪的太阳 20 世纪中国诗潮，时代文艺出版社， 1993。9.9王富仁：中国鲁迅研究的历史与现状 ，浙江人民出版社， 1999。9.10 胡经之：中国现代美学丛编，北京大学出版社， 1987。10 教学条件： 多媒体课室、普通课室、投影仪、电脑。11 必要说明：根据学生的实际情况、 学期的实际学时及学科研究的新成果， 部分内容作适当的调整和删减。
