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1、 附件：2新周期省体育传统项目学校申报书申报单位：市第十七中学申报日期：2016年 8 月 23 日 / 填报说明一、申报省级体育传统项目学校的单位应在封面填写清楚所申报的单位名称。单位名称应包含所在行政区划信息和学校自身名称信息，例如： -市-区-学校。二、申报书中的各部分容应按照提示文字的要求如实填报。申报书中基本情况的各部分容如有填写不下的情况，请自行下载电子表格进行编辑，插入所需的行数或列数后再进行容的填写。三、申报书中基本情况部分填写的有关说明：（一）学校名称：应与本申报书封面的名称一致；（二）学校所属重点学校类型：指的是上级教育主管部门所授予的重点学校（或示校）类型，可以多选；（三
2、）体育传统项目学校运作情况：独立运作指的是既没有开展青少年体育俱乐部，也没有存在与体校运动队并存的情况；开展青少年体育俱乐部指的是以体育传统项目学校为依托单位，获得了国家级、省级、地市级或区县级命名的青少年体育俱乐部，在有多个命名的情况下只填写最高级别的情况；与体校运动队合作指的是体育传统项目学校和体校合作，将体校的某项目运动队建立在体育传统项目学校里面；该项可以多选；（四）体育场地设施清单：应将本学校现有的可用于开展青少年活动的各类场地设施逐项填报。数量如果没有请填“0”，面积也填写“0”；如有多个一样类型的场地设施，应在标明数量后，填报场地面积之和；如有其它类型的体育场地设施，请补充填写名
3、称；（五）体育师资：学历和职称要统计已经获得学历证书或职称批复的情况，学历人数总和与职称人数总和要相等。（六）人才输送：体育系统、教育系统和部队体工队的输送均以运动员被正式招收为标准，试训情况不算，并且同一名运动员只统计一次；（七）教学科研情况：学校教师参加市级以上体育课评比的获奖情况，指的是参加省（区、市）级或国家级体育课评比的获奖情况，不包含地市级的获奖情况；（八）凡指出填写最近三年情况的：时间计算围为2013年1月1日-2015年12月31日。（九）如果关于开展传统项目、参加比赛和获得名次、获得关于学校体育工作的表彰、体育教学科研情况的容较多，各申报单位可以自行在下载的电子表格中插入行进
4、行填写。四、申报书中证明材料部分是对申报学校基本情况核实的重要凭证，各申报学校务必要提供详实的与基本情况信息相对应的各种证明文件、图片等信息。以下基本情况如果填写，证明材料必须提供：（一）人才输送的情况（队员正式招收文件的复印件）；（二）参加的比赛和获得的名次情况（比赛证书的复印件）；（三）获得体育、教育行政部门关于学校工作的表彰情况（表彰证书或奖状的复印件）；（四）体育教学科研的情况（证书和发表刊物的复印件）（五）申报学校的体育场地设施必须要提供清晰的照片（规格为10寸彩色照片，各场地要分别拍摄）；（六）学校关于体育传统项目工作的管理办法和规章制度（学校正式文件的复印件）；（七）学校是否有体
5、育特长生特招政策（学校正式文件的复印件）；（八）校代表队运动员档案库（数据资料）和集体照片（规格为10寸彩色照片，各代表队要分别拍摄）。一、关于申报新周期省级体育传统项目学校的请示（阐释申请单位概况与符合申请的基本条件，限300字）市第十七中学申请省级体育传统项目学校的请示尊敬的各位领导，专家：大家好，根据我校积极开展的体育活动情况特申请田径为省级体育传统项目学校市第十七中学始建于1949年，坐落于市河区桃源街114号，毗邻市五爱市场，为市标准化高中、省重点同批次录取学校。占地面积15818平方米，拥有建筑面积为11643平方米的两幢现代化教学大楼(设50个标准化教室)和200米塑胶跑道操场。
6、我校积极开展各项体育活动，着眼于提高全校学生体育参与人数，以与学生兴趣出发提出口号“让每一位学生学会一项终生受用的体育项目”。学校历来重视体育工作，是市体育特色学校。学校除了保障学生每天一小时体育锻炼外，还探求体育课程改革，我校的体育教学选课也得到了省市区三级教研员的认可。我校田径运动队近十年参加的区田径运动会，成绩均名列前茅并多次连续获得第一名。连续8年代表河区参加市中学生田径运动会，并获得较好的成绩。校把体育项目传统工作纳入班级年级的考核。学校管理条例中明确了各项考核和奖励制度，有效推进了我校体育传统项目工作的开展。综合以上所述，我校以田径为特色申请省体育传统项目学校。希望各位领导专家给予
7、宝贵意见。 市第十七中学2016年8月22日二、申报单位的基本情况学校名称市第十七中学法定代表人（校长）晓波分管体育副校长静手机固定体育组组长王常铭手机电子学校详细地址市河区桃源街114号110014学校所属重点（示）学校类型（相应选项后划“”）省级重点校（示校）获得市级体育传统项目学校的情况时间地市级重点校（示校）区县级重点校（示校）项目田径普通学校学校类别（相应选项后划“”）小学学校在校学生数量920人初中高中学生体质健康合格率（%）95%小学、初中一体初中、高中一体参加体育传统项目活动的学生人数占学校在校生百分比（%）50%小学、初中、高中一体中专、职高、技校等体育传统项目学校运作情况（
8、相应选项后划“”）独立运作开办“青少年体育俱乐部”青少年体育俱乐部名称（如有，请填写）与体校运动队合作体校运动队名称（如有，请填写）体育传统项目学校组织管理（如是请划“”）学校是否承担各级体校青少年训练任务学校是否有关于体育传统项目工作的管理办法和规章制度学校是否把体育传统项目工作业绩纳入年终考核容体育传统项目学校工作保障（如是请划“”）学校是否有体育特长生特招政策学校是否按国家规定配齐体育教师学校是否有体育教师的培养、培训计划与经费保证学校体育场地、器材设施是否达到国家规定的配备标准学校生均公用体育经费是否高于同级同类学校标准体育传统项目学校工作要求（如是请划“”）学校是否开齐体育课、保证学
9、生每天1小时校园体育活动全体学生是否掌握本校普与传统项目相应知识与技能学校是否有班级、年级和校传统项目运动队是否充分利用双休日、寒暑假组织集中训练校代表队阶段、年度、季度、周、课时训练计划是否齐全校代表队是否管理规，建立有校运动队运动员档案库（档案库容包括身体特征、生理机能、训练情况、运动成绩等）是否有班级之间和年级之间体育传统项目比赛并形成制度学校是否每年举办1次全校运动会，并将传统项目列为运动会重点比赛项目学校是否开发有体育传统项目的校本课程和教材体育场地情况类型/名称数量（个）面积（平方米）社会开放情况，（如是请划“”）如开放则选择开放类型（相应选项后划“”）每天开放节假日开放综合馆19
10、000游泳馆田径场1700篮球场4900排球场2140足球场13600健身房150（可填写）体育经费投入（填写最近3年的年均情况）学校体育经费投入（万元）9.5学校体育经费占学校年度整体经费的百分比（%）11%用于体育传统项目经费（万元）6.2其中教育局补助（万元）4其中体育局补助（万元）学校自筹（万元）2.2体育师资在编体育教师数量（人数）学历本科以下本科本科以上6 职称初级中级高级高级以上3 3 外聘体育教师/教练数量（人数）学历本科以下本科本科以上职称初级中级高级高级以上开展校代表队训练情况传统项目1项目名称教师/教练情况（相应选项后划“”）配有专职没有配备专职训练教师/教练数量教师教练
11、33校代表队人数男队1女队1代表队学生运动级别（人数）二级以上（含二级）其他30训练次数和时间每周训练（次）每次训练时间（分钟）5120传统项目2项目名称教师/教练情况（相应选项后划“”）配有专职没有配备专职训练教师/教练数量教师教练11校代表队人数男队女队1代表队学生运动级别（人数）二级以上（含二级）其他18训练次数和时间每周训练（次）每次训练时间（分钟）590人才输送（填写最近3年的累计情况）输送种类累计人数体育系统输送省队（省一线）省级体校（省二线）市级体校（省三线）教育系统输送体育院校代表队6高一级学校代表队部队体工队参加的比赛和获得的名次（填写最近3年的累计情况）全国性、国际比赛参加
12、时间比赛名称和名次、省级比赛参加时间比赛名称和名次市级比赛参加时间比赛名称和名次2013年6月市中学生田径运动会团体第二名2014年6月市中学生田径运动会团体第三名2015年6月市中学生田径运动会团体第三名获得体育、教育行政部门关于学校体育工作的表彰情况（填写最近3年的累计情况）国家级表彰获得表彰时间和名称省级表彰获得表彰时间和名称体育教学科研情况（填写最近3年的累计情况）体育教师参加市级以上体育课评比的获奖情况参加评比时间、名称和获奖级别佘煜，省一等优秀课、市一等优秀课王常铭，市一等优秀课王悦含，市一等优秀课体育教师在正式刊物或论文报告会上发表体育科研论文的情况发表时间、论文名称和刊物（报告
13、会）名称佘煜，2015年2月，“浅谈高中体育课程改革的选项教学”在市体育教学优秀科研论文评比中获一等奖申报学校建设传统项目的未来三年发展规划（字数在800字以）传统项目未来三年规划我校一直以来,响应国家号召,把加强校园学生的身体素质和运动能力摆在首位,并取得了优异成绩.我校致力于发展学生的整体素质和竞赛能力,在以校领队为班底,以田径队员为主导,以全体在校学生为载体,带动全体在校学生共同参与锻炼和运动,效果明显,成绩优异.特此制订田径队未来三年的活动;训练;比赛的规划如下:1. 从20162017学年度开始,有目的的购进一批田径活动 的专项器材并在近三年里逐步完善与跟进补充.2. 专项教师由参加过全运会并取得优异成绩的教师担任总教练,并配备至少两名专职田径教练.3. 每半年聘请现役省级田径队员一起座谈;验收与指导小队员的训练成绩;效果与改进训练方法的活动.4. 积极参加省市区各级田径比赛活动.5. 集中现行成绩优异的各个项目的运动员成立田径队的核心小组,由校主管领队担任组长并执行相关工作.5.1. 核心小组构建:5.1.1. 组 长:主管
