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1、尊敬的各位评委： 你们辛苦了！ 随着着我的到来，本次竞聘工作已经接近尾声，但此时此刻，站在三尺讲台上，我的心情仍旧十分激动，由于，我正在接受竞聘上岗的考验，同步也是在迎接自我的挑战。今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个布满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具有的条件： 第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。 第二、我担任过几年的初中班主任，使我在班级管理方面，摸索出了一套自己的措施。 第三、我已自考拿到了专科文凭，目前正在积极努力地攻读本科学历。 各位评委，如果本次竞聘能得到你的信任与支持，那将是我的荣幸，此后，我将从如下几方面开展工作： 一、更新教育观念，建立新型
2、评价机制 随着素质教育的进一步开展，教师的教学观也在不断变化，教育的主线是人才，人才的核心是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实行者。一方面，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才原则多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观，我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生。另一方面，我坚信每个学生均有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任教师的联系，团结协作，在教学中渗入职业教育，让今天升学无望的学生成长为明日致富的能手。 二、建立新型的师生关系 班主任要想管理好一种班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不犹如父子，也
3、不是纯正的“园丁”与“花朵”、班主任应当是学生的册友，充足尊重学生。记得出名家魏书生说过“教师尊重学生 的人格，就等于尊重了教育。”我会关怀、爱惜学生，缩短师生心灵上的距离。固然，关怀和尊重学生并不等于放弃严格规定学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，规定有法。 三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者 一种良好班集体的成长，并不是班主任一种人孤军奋战，我觉得应建立健全纪律管理、卫生评比等制度，加强班风建设，充足发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管。 四、全面培养和发展学生的综合素质 在一种班级里，学生的发展不也许是绝对一致的，而实行素
4、质教育的主线意义就在于增进学生全面、积极地发展，因此，我会着眼于提高所有学生的素质，而不是提高几种尖子生的素质，我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一种良好的学习环境，使同窗们感觉到“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。” 现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差别，因材施教，开展“特长比赛等形式多样的活动，千方百计地协助她们提高综合素质。 五、做学校教育与家庭教育的桥梁 果我们把一年的时间分为两半，我们可以清晰地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，因此，理解学生 的家庭教育显得尤为重要，班主任必须进一步理解学生的基本状
5、况，班主任必须进一步理解学生的基本状况，掌握学生的思想动态，常常家访，以便有筹划，有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。 六、努力提高业务水平和能力，渗入思想、安全、法制教育 目前的教师，不再是过去的“一桶水”，而应当是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和部题，在班级管理，我还会渗入思想、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好！ 十年树木、百年树人”道出了教师工作的艰苦； “春蚕至死，蜡炬成灰”阐明了教师无私的奉献。 我热爱这个职业，勇敢地走上了演讲台，如果本次竞聘成功，我一定会积极进取、踏实工作
6、，准时、按质、按量完毕或超额完毕学校交给的任务，争做一名优秀班主任。各位评委，我对本次竞聘布满了信心，请你们相信我，支持我吧！ 和谐发展，合伙共赢尊敬的各位领导、同事，人们好！今天是我们人们共聚一堂，共同研讨、交流班主任工作，在这里我们人们各抒己见，目的就是为我们宁中初中部此后能更好更快的发展，把我们宁中初中部办成宁国市最高水平的初中。因此说今天我们每个宁中人都肩负重托。我们只有以更高的激情、更强烈的责任感去面对此后的工作，才无愧于我们全体宁中人、无愧于社会和家长的盼望。班主任工作是学校工作的前沿，就像部队的连队工作，是联系社会、学校、家长与学生的纽带。因此作为一种班主任一方面要做个优秀的协调
7、者，协调好学校与家庭、学生与教师等关系，为学校各方面工作顺利开展做好服务。同步要协调好师生关系，既要关爱学生的健康发展，又要维护好教师名誉。因此从这个角度来说班主任又是个服务者，要有“一切为了学生，为了学生的一切”服务的精神。如果我有幸担任07届初一班主任的话，我将从如下几种方面开展自己的工作：一、抓好“三期”教育，为学生构造和谐的发展环境。初中阶段的“三期”，我是这样划分的，初一为调节期，初二为发展期，初三为冲刺期。初一新生是个特殊的群体，她（她）们刚刚从小学到初中，学业任务、学习环境都发生了很大变化，这时需要教师、家长更好的关怀她们，协助她们迅速的适应初中的学习生活。她们谁能更早适应这一变
8、化，谁就抢先占住了积极，谁就会赢得先机。因此在这个调节期内我会从养成教育抓起，抓她们的学习心理、学习习惯、行为习惯的教育，协助我的学生尽快的进行角色的转换，以更好的状态投入紧张而忙碌的初中生活。具体做法是，抓住入学教育的契机，对她们进行团队精神教育，让她们在较短的时间内形成共识，建立班级的集体荣誉感，培养她们的集体主义精神。然后通过与学生个别交谈理解她们所思所想，在她们对初中生活布满好奇和新鲜感的时候，对她们进行校情教育，让她们感到步入宁中初中部的光荣感，激发她们为学校的文明建设做出自己的奉献。此外我还要通过班级主题班会，加强养成教育的培养，让学生在班会中积极发言，和教师、同窗们一起共同制定班
9、级公约，用以规范学生的言行举止，形成和谐发展的环境。据我理解大部分家长对自己的孩子都是不吝啬钱,不吝啬时间. 但是却不会去动脑子去想怎么样做. 身为班主任, 我规定自己对每个同窗的状况进一步理解,每个学期要至少和家长交谈一次,交谈中要说出这个学生的实际学习状况,然后告诉家长应当怎么办? 参与什么样的补习. 纠正什么样的不良习惯等等.只有这样，才干为学生打好夯实的基本。进入初二后，学生与教师之间、学生与学生之间有了深层次的理解，学生的多种习惯已经养成，这个阶段是学生发展智力、形成能力最佳的阶段，因此这个阶段我称之为“发展期”，这个阶段不仅要巩固初一所养成的良好习惯，还要注意学生随着身心的发展，青
10、春期也已到来，要关注学生学生在心理方面发生的变化，引导好学生对友谊、爱情的结识，发展同窗之间纯洁的友谊，杜绝学生早恋现象的发生。同步初二阶段也是最容易产生两级分化的时期，要关注不同层次学生的发展，力求班级整体水平保持较旺盛的发展趋势，不让学生在这个时期掉队。另一方面还要对学生进行感恩教育，让她们在这个阶段理解师长的艰苦与不易，协助她们形成对的的人生观与世界观。因此在发展期中，班主任要是个心理学者，做好学生心理征询及解困工作，协助学生排去各方面压力，走好本阶段的每一步。初三面临升学的压力，学生此时已经通过两年的刻苦学习，体能上还需坚持，才干冲到最后，因此初三就是初中长跑中的冲刺阶段。在这一阶段作
11、为班主任的我将加强学生抱负前程的教育，让学生从前程与抱负方面加强思考，为初三最后冲击宁国中学高中部做好充足的准备，以一种饱满而热情的状态面对最后的抉择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作，为学生充足营造环境，加强引导，争取最后的胜利。二、构建教师群体合力，发明合伙共赢和谐环境。教师是班级教育的核心，班级教育是由各科教师与学校集体教育的共同结晶。因此做好班级任课教师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节，也是关系一种班级发展的重要因素。班主任能否较好的完毕学校部署的各项工作指标，班级与否整体呈现比较好的发展态势，都是每位班主任应当认真思考的问题，是班主任工
12、作的重要体现。我准备在班级工作中，认真听取各位教师的意见，做她们与学生之间沟通的桥梁，为学生与教师进行平等的沟通搭好平台，让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让她们在平等和谐的环境中健康自由的发展。力求我们全班师生在多种合力作用下获得各个阶段的胜利。固然这里还需要各级领导的协助和支持，我相信只要我们付出百分之一百的爱心和耐心，班级各方面工作都会得到令人欣慰的发展。三、加强家校联系，让每位家长时刻关注孩子成长，实现合伙、交流与沟通，以达共赢之目的。家长始终是孩子最佳的教师，她们会尽其所能关注孩子的成长，因此我会充足运用这一优势，加强与学生家长的交流沟通，为
13、学生构建一种家、校、本（学生本人）共同关注成长的平台。让她们通过外在管理和自我管理实现管理的全方位化，从她省到自省的转化，让每个学生自觉的管好自己，实现管理效能的最有效化，从而是每个学生都能在外在变化环境中适应、掌握好自己良性发展循环，达到最佳的发展趋势。四、建立好班干队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。班干是班级管理中不可多的助手，建立一种有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干工作有指引和帮扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，因此班主任建立一种适合本班管理工作的班委，能较好的协助班主任分担班级管理工作，顺利完毕班级各项工作指标。此外，班干不能实行任命制和终身制，
14、要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委，以鼓励和鞭策她们更好的管理自己和管好班级，让她们的自信心和激情被激发出来，实现班级中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。五、创立班级文化，形成良好的学习风气，增进班级健康发展。班级的文化建设是一种班级工作的重心，只有建立一种良好的班级文化，才干让学生形成对的结识，增进学生向对的的方向发展。在我所担任班主任或一般任课教师工作期间，我充足结识到一种班级如果没有对的的文化氛围，就不能形成班级合力，不能让每个学生都从内心想班级所想，急班级所急。因此我会努力建设好自己的班级文化，让学生在对的文化、舆论的引导下向积极的方面发展，实现
15、我们共赢的目的。固然，我的想法和见解还不够全面，我会努力向各位同事学习，更会向老班主任请教，以她人之长补己之短。总之，我如果有幸担任07届初一班主任，我一定会尽我最大努力做好班主任工作，使我班能成为一种健康文明、布满活力的集体。尊敬的各位领导、各位教师、同窗们:人们好！自98年毕业到目前，我始终担任着班主任工作。十年的班主任生活在漫长的职业生涯中，很短，但这些年的经历却坚定了我毕生的目的，我要当一名好教师，要当一名优秀的班主任！ 陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。教师的爱，特别是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天上午巡视教室，先看看学生有无到齐，遇到天冷或天热的时候，照顾同窗们衣服穿得与否合适，早上与否都吃过了早餐。集体活动前要安排好同窗们应必备的用品等，看起来很平常，其实这正是一种班主任爱心的具体体现。班主任真诚地 关怀学生、爱惜学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的盼望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会布满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的氛围。由于我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的承认。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一种班主任，我时时注意学生的变化，一种眼神，一句话语，一种手势。看到学生的内心，走进她们那个童心世界。也
