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1、 最后的常春藤叶预学导案 制作人 李霞【学习目的】 知识与技能1整体把握文意，理清思路。2根据语境揣摩重点语句的含义。3理解故事曲折生动的情节对人物塑造和主题体现的作用。体味欧亨利式的结尾的妙处。过程与措施1通过对有关问题的研讨，进一步提高自己的鉴赏能力。2培养自己的探究意识。情感态度与价值观1感悟故事的内涵弘扬人性美，结识建立精神的支点对人生的重要性。2 在互相交流与评价中，养成团结协作的品质。【学习过程】 知识链接简介作者欧亨利（1862-1910），美国短篇故事家。欧亨利的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。又因描写了众多下层人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的风趣百科全书”。曾
2、被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇故事之父”。她毕生共创作了300多篇短篇故事，分别收入白菜与国王、四百万、命运之路等。某些名篇如爱的牺牲、警察与赞美诗、带家具出租的房间、麦琪的礼物、最后的常春藤叶等使她获得了世界名誉。美国于19开始设立“欧亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇故事，并以此永远纪念这位对短篇故事的创作作出突出奉献的文学巨匠。【模块一】基本积累：1、故事的三要素: ， ， 2、故事情节的构造：（序幕） （尾声）3、字词积累出殡 牛仔转弯抹角抹黑 一筹莫展砖砌 暴躁吼叫掺假 颤抖【模块二】自主学习，合伙探究整体感知：4、按故事情节的开端、发展、高潮、结局来分，文章
3、可分为哪四个部分并请概括各部分的大意。 5、画出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。 文段精读:6、故事的主人公是谁？作者是如何来塑造这个人物形象的?她是如何的一种人?找出有关语段，并概括。 7、老贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么? 8、贝尔曼画常青藤本应是故事的重要情节，作者却没有实写，这样解决有什么好处？ 质疑问难 【模块三】探究拓展（高考江苏卷）阅读下面的作品，完毕9-12题。侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一种女儿侯菊。在同年的女孩子还只懂得抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开
4、门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠懂得女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一种戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得但是于寒碜。”侯银匠
5、懂得这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子竣工，诸多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里均有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都
6、乐意租侯菊的。这样她每月均有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“后来你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她事实上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时觉得女儿还在身边。她的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一种人笑了：“老了!糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看她，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。侯银匠不会打牌，也不会下棋，她能喝一点酒，也不
7、多，并且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够她消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是她錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(选自汪曾祺全集，有删改)9、故事第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体阐明。(4分) 10、文中画线的两处，分别体现了侯银匠什么样的情感？(4分) 11、故事中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分) 12、故事题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)【作业】1根据文本情节，尝试为故事另写一种结尾。2完毕伴你学练习题。答案1、人物，情节，环境。 2、开端
8、，发展，高潮，结局3、出殡（bn） 牛仔（zi） 转弯抹角（m） 抹黑（m） 一筹莫展（chu）砖砌（q）暴躁 吼叫（po xio） 掺假（chn）4、开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。5、望着窗外即将凋落的常春藤叶，琼珊一心等死。常春藤叶死亡最后一片不落的常春藤叶燃起了琼珊生的但愿。常春藤叶但愿、生存苏艾揭开了最后一片常春藤叶不落的谜底。常春藤叶杰作、奉献6、贝尔曼形象一：正面描写（描写角
9、度）外貌描写（描写措施）：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，郁郁不得志的失意老画家。（第30段）语言描写：当得知琼珊的病情后，对这种白痴的想法“挖苦地吼叫了一阵”、“可怜的琼珊”、“可恶的藤叶”。（第33、34、35段）性格特点：善良，富有同情心，关怀她人。贝尔曼形象二：侧面描写（描写角度）医生：“她身体虚弱，病势来得凶猛，她可没有但愿了。”苏艾：“她（老贝尔曼）害肺炎，只病了两天。那晚最后的一片叶子掉落时，她画在墙上的。”人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到呈现。7、“杰作”，一连几次都是反讽的，直到最后借苏艾之口点出了挽救生命的叶子，本来是出自这个不成材的画家之手，挖苦的意
10、味变成了歌颂。最后一片叶子的内涵，不仅仅是生命信念的象征，也是平凡牺牲的象征。“杰作”在这里是个双关语。表面上是指绘画，从这个意义上主线没有什么成就；从精神境界上看，是作出奉献而又没有奉献之感的象征（予以了琼珊活下去的勇气和但愿，闪烁着人性美的光辉）。只有从这个意义上来说，才是难能可贵的，是真正的杰作。8、（1）最明显的好处是精炼。只用了几种细节，就把一种人的死亡的整个过程体现出来了。（一种灯笼，阐明是夜里，并且还亮着，微妙的暗示隐目前字里行间。楼梯挪动过，阐明是在窗户的高处画。衣服鞋子都湿了，是雨中工作。几枝散落的画笔，阐明零乱，是受冻后来艰难支撑的痕迹。）（2）不仅把悬念，并且把思想的焦点
11、都放到了最后一句：“亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的一叶叶子掉落时，她画在墙上的。”这个欧亨利式的结尾：忽然把故事的谜底揭示出来，故事有了新的意义，对人物的评价发生倒转。作品没有实写这一情节，使得故事产生出人意外的效果（欧 亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。 丰富人物的性格不喜外露，默默奉献、外粗内细、外冷内热一鲜明的个性。9、从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后爸爸的孤单这些情节提供根据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供根据。10、甜：由于女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可觉得自己女儿打首饰了。苦
12、：女儿出嫁后自己会很孤单；女儿出嫁也只能给这点首饰。深沉的怀念，难言的孤单，自我安慰。11、要花轿早有打算改装花轿心灵手巧出租花轿善于经营，贤惠体贴12、故事的主旨是体现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了爸爸的精细、勤快等品质，写侯菊就是体现侯银匠。故事的主旨是体现侯银匠，女儿出嫁是她生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。故事的主旨是体现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 故事的主旨是体现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 故事的主旨是体现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻体现中国老式的人情美、人性美，意味深长
