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1、爱护耳朵教案【篇一：保护耳朵 的教学设计】 教学目标： 1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。 2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。 3、培养学生的助残爱心。 教学过程： 1、导入新题(教师板书课题) 师：请同学们齐读课题。 生：保护耳朵。 2、学习新课 师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。 (学生读课文) 师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。 (学生齐读课文第1段) (学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果) (学生读第3条。教师可解释长
2、时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害) 师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的小资料3) (学生读第6条) (学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵) 师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重
3、，要遵从医生的指导。 3、巩固练习 耳朵有什么作用? 怎样保护耳朵? (请学生依次回答) 4、按做一做内容组织活动。【篇二：保护耳朵的教学设计】 一、 教学目标 1、 了解耳朵的功能。 2、 了解哪些行为会危害耳朵的健康。 3、 纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 二、 教学内容 二年级上册p6p7内容 三、 教学重难点 重点:养成好习惯,注意保护耳朵的健康。 难点:认识到不良习惯对耳朵的危害性。 四、 教学过程 (一) 新授课 1、播放拍手歌引导学生一起做动作,体会耳朵的用途。 2、了解了耳朵的用途后,说说应该怎么保护自己的耳朵呢? 3、同桌交流,哪些行为会伤害到耳朵?那我们要
4、怎么保护? 4、打开书p6的八幅图,他们的做法对吗?为什么? (二) 巩固练习 1、根据书上p7的减少噪音,从我做起 问:像书上这样的要求,你还能做到哪些?补充到书上。 2、把p7页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进行(以组为单位),教师读前面内容,要求学生快速答出后面对应的内容。 3、说说在哪见过p7页上的三个图标?再发挥自己的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别学生上黑板画一画。 (三)课后游戏 游戏:传话 游戏要求:每组的第一个同学抽一张纸条,记住上面写的话,然后在老师说开始后,向后传,传的过程中声音要小,不能让周围的人听见,每组最后一名 听到话的同学举手,看哪组传的又快
5、又对。(传话的内容也是和减少噪音有关的内容,加深学生的记忆) 五、 板书 保护耳朵 第一组: 第二组: 第三组:【篇三：保护眼睛和耳朵教案】 保护眼睛与耳朵教案 第二课时 绿波小学 丛静 【教学目标】 知识与技能：使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。 过程与方法：知道如何爱护眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。 情感态度与价值观：进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。 【教学重点】 让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。 【教学难点】 让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。 【教学关键】 在形象教学活动中体会。 【教
6、学准备】 课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一：眼睛耳朵作用大 1 猜谜导入，引出话题。 上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。 （眼睛） 左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。 （耳朵） 教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。 2 情境感受a：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。情境感受b：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？ 现场体验活动：a
7、.蒙眼走路。（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。） b塞耳传声。(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。) 体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。 3经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大） 4提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？ 5小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。 （以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着，通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动
8、则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。） 二：眼睛与耳朵的倾诉 1 播放教材课件：眼睛的倾诉（例举生活中常见的不良习惯：脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。） 2 提问：眼睛为什么那么痛苦？ 3找找看，你们的眼睛是不是也有这样的烦恼？ 4生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？ 5示图辨析：这样做有什么危险？a课间拿着尖锐的东西打闹 b春节时玩放鞭炮 6不注意保护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医生是怎么说的？（录象播放医生的介绍：人眼结构、儿童常见眼病及成因） 7过渡：听，耳朵也在伤心地哭泣，出什么事情了呢？让我们一起去看看。播放
9、教材课件：耳朵的诉说（例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐） 8提问：你也有过这样的行为吗？当时是什么感觉？ 9示图辨析：这样做有什么危险？a玩闹时拉同学耳朵 b 往耳朵里乱塞杂物 10医生的话：分析耳朵构造、常见耳病及成因 11小资料：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。（近视、沙眼、斜视等） 说一说你的心里话。 （以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。） 三：我当“小医生” 1没
10、有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活也将不方便，失去快乐幸福，那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？ 2小组讨论、交流护眼、护耳高招：当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候，我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢？ 3讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招？ 4师生互动，做眼耳保护操。 （从情感的触动到行为的指导，体现了学科教学从知到行的过程，以“小医生”的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。） 板书设计 保护眼睛和耳朵 一、眼睛和耳朵的作用二、保护你的眼睛和耳朵 三、善待你的眼睛和耳朵 【课后作业】 1请给自己打打分。（你在这方面做得怎么样？请父母也给你打打分并提出建议。） 2课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。 （积极开展学生自评和家长评价的作用，对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”活动，通过寻访活动，加深体悟，为下一节课的活动积极储备资源。）
