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1、课题名称开发者基于标准的教学设计2013 年 11月 20日功能关系能量守恒定律课型复习课年级学科物理1、了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、涉及 最普遍的自然规律之一。课标2、通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的要求重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。一、考纲要求：1动能和动能定理 ()2重力做功与重力势能 ()学情3功能关系、机械能守恒定律及其应用()（考二、综合分析近三年新课标地区的高考试题，命题有以下规律：情）(1)从题型上看，选择题、计算题均有；从知识角度看，对功、功分析叙写率、重力势能等概念的理解多以选择题形式考
2、查，对动能定理、机械能守恒定律和功能关系等知识多以计算题形式考查(2)动能定理、机械能守恒定律是历年各省高考考查的重点，并且多数情况下与牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动及电磁学等知识结合起来命题，要求学生有较强的综合分析能力.学习目标评价设计1. 通过复习各种功能关系，充分理解功是能量转化的量度。2. 通过复习，进一步认识能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一。达标训练1 完成目标 1达标训练2 完成目标 21教学活动设计备注导入（上节回顾 /知识铺垫 /考题回放）回顾动能定理、重力做功与重力势能的关系等已熟悉的功能关系。复习点一：功能关系（1）知识建构功能关系：1、合力做功等于 _2、重力做功
3、等于 _3、弹簧的弹力做功等于 _4、电场力做功等于 _5、摩擦力做功等于 _6、安培力做功等于 _7、除重力、弹簧的弹力外其它力做功等于_（2）典例分析【例 1】已知货物的质量为m，在某段时间内起重机将货物以加速度 a 加速升高 h，则在这段时间内叙述正确的是(重力加速度为 g)()A货物的动能一定增加mah mghB货物的机械能一定增加mahC货物的重力势能一定增加mahD货物的机械能一定增加mahmgh【例 2】 (2012 广州模拟 )质量为 M 的长木板放在光滑的水平面上，一质量为 m 的滑块以某一速度沿木板表面从 A 点滑到 B 点，在板上前进了 L，而木板前进了 l，如图所示，若
4、滑块与木板间的动摩擦因数为，求：(1)摩擦力对滑块和木板做的功；(2)系统产生的热量2（3）方法归纳建立力做的功和转化的能量之间的一一对应关系。（4）达标训练【变式训练 1】(多选题 )(2012 陕西模拟 )如图所示，一个质量为 m 的物体以某一速度从A 点冲上倾角为 30的斜面，其运动3的加速度为 4g，这个物体在斜面上升的最大高度为 h，则在这个过程中 ()3A重力势能增加了 4mghB动能损失了 mgh1C机械能损失了 2mghD物体克服摩擦力的功率随时间在均匀减小【变式训练 2】电机带动水平传送带以速度v 匀速传动，一质量为 m 的小木块由静止轻放在传送带上，如图所示若小木块与传送带
5、之间的动摩擦因数为，当小木块与传送带相对静止时，求：(1)小木块的位移；(2)传送带转过的路程；(3)小木块获得的动能；(4)摩擦过程产生的摩擦热；(5)电机带动传送带匀速传动输出的总能量.（5）完成目标： 1复习点二：能量守恒定律（1）知识建构31、内容：2、应用思路：减少的总能量=增加的总能量（！）转化思路：（用于两种形式的能量之间的转化）（2）转移思路：（用于两个物体之间的能量之间的转移）（2）典例分析【例 3】 煤、石油、天然气等常规能源随着人类的开采正在急剧减少，并且造成了对生态环境的巨大破坏，因此，新型清洁能源的开发利用成为人类的重点课题 风能作为一种清洁能源，对环境的破坏小，可再
6、生，将成为人类未来大规模应用的能源之一假设某地区的平均风速是 6.0 m/s，已知空气密度是 1.2 kg/m3，此地有一风车，它的车叶转动时可以形成半径为 20 m 的圆面 ，假如这个风车能将此圆面内 10% 的气流的动能转变为电能问：(1)在圆面内，每秒冲击风车车叶的气流的动能是多少？(2)这个风车平均每秒内发出的电能是多少？（3）方法归纳明确增加的能量和减少的能量，建立等量关系。（4）达标训练【变式训练 3】 如图所示，水平轨道 PAB 与14圆弧轨道 BC 相切于 B 点，其中，PA 段光滑， AB 段粗糙，动摩擦因数 0.1， AB 段长度 L2 m， BC 段光滑，半径 R1 m轻
7、质弹簧劲度系数 k200 N/m，左端固定于 P 点，右端处于自由状态时位于 A点现用力推质量m2 kg 的小滑块，使其缓慢压缩弹簧，当推12力做功 W 25 J 时撤去推力已知弹簧弹性势能表达式Ep2kx ，4其中 k 为弹簧的劲度系数， x 为弹簧的形变量，重力加速度取 g 10 m/s2.(1)求推力撤去瞬间， 滑块的加速度；(2)求滑块第一次到达圆弧轨道最低点 B 时对 B 点的压力 F ；(3)判断滑块能否越过C 点，如果能，求出滑块到达 C 点的速度 vC 和滑块离开 C 点再次回到 C 点所用时间 t，如果不能，求出滑块能到达的最大高度 h.（5）完成目标： 2课时整合（1）体系构建（2）学科思想用能量守恒的思想分析问题综合检测板书设计位移速度水 平 方xv0 tv0xv0 T向竖直方向y1 gt 2vygtygT 22合运动sx 2y2vvx 2vy 2tanytanvytan2 tanxv0教学反思5
